中职计算机专业教学改革浅议

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1、中职计算机专业教学改革浅议　　摘要：中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，必须进行改革。改革应以“学前做，做后学，学中做，做中教”为培养原则和最终目标，扬弃传统的“以教为中心、全面开花”的教学模式，逐步建立“掌握基础，实践为主，市场结合”的教学模式。应稳定专业教师及其所教对口学科。让教师参与做，然后教。　　关键词：教学模式；技术获取；市场；实践　　在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时又对我们的教学提出了更新的要求。随着计

2、算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。因此，中职计算机教学改革势在必行。其改革的主要思路是：以“各有所长，各尽所能”为培养原则和最终目标，扬弃传统的“以教为中心，全面开花”的教学模式，逐步建立“掌握基础，实践为主，市场结合”的教学模式，在教学的人员任用、教学模式、核心专业技术获取方式等方面均应“改革”。　　一、专业教师任用改革4　　我是一线教师，主要的工作是教学和机房管理，对我校的计算机专业教学及教师的情况比较了解，由于各种应用软件的操作复杂程度不同，各种版本层出不穷，使教

3、师不断学习才能跟上现代社会的需要。计算机专业课新任的教师大多是从其他专业转过来的，或者是只对计算机基础知识有所了解，对程序设计、3D、Photoshop、计算机组装维护、动漫设计、影视后期制作等并不了解。如果教师能够长期从事某个专业及某几个科目教学，教师大多能有丰富的教学经验及大量的教学相关资料及教学课件，能够促进教学研究、提高教学效率。如果频繁地更换教师则会导致教师只能应付教学。下面谈到的改革也很难实现。所以，我认为在人员相对稳定的情况下，根据专业课教师的特点，让教师先挑选自己的特长学科，学校再根据专业要求及教师的实际情况进行合理调

4、配，最后确定教师近两三年的任教学科数。根据市场发展情况给出开设的课程模块、教学中软硬件的配置、教师在教学、实习中详细的实施方案、教学目标等。　　二、教学模式的改革　　1.建立先实践操作、再回到课堂、以学生为主体、学校组织、教师参与结合的教学模式。时代的发展，有很多新产业、新工具出现，如果一开始就讲这些新事物，由于条件的限制，教师很难接触到这些事物，因此，教师教的知识也很局限，也只能是教师按照书上说的，按照自己的理解教给学生，教师其实心里对实际操作也没谱，我想学生就更没谱了。由此我认为先实践一段时间，可以是一个周、或一个月，然后又回到课

5、堂将前面实践操作出现的问题进行系统学习，这样学生能明白学习的问题与实际生活问题的差异，学生的学习动机也很明确，这对学以致用有很大的促进作用，促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式，强调“学”重于“教”，目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”，体现“顺应市场、服务社会、服务学生”4的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。以学校为组织

6、的原因是：由于现在社会关系复杂，信息量庞大，个人力量单薄，因此以单位的力量组织宣传很有必要，教师和学生共同参与学校组织的平台中，教师既能够得到锻炼，又能为以后得到人力资源做好准备。　　2.建立以地方及周边市场、实验室、视频室为主战场的教学模式。计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式，而应采用以实验室、视频室为主战场的教学模式。由于现在的计算机软件，特别是Windows下的各种软件，均以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作在黑板上是无法向学生讲解

7、明白的。因此，视频教学是每个计算机教师必须灵活运用的教学手段。4　　3.建立以多媒体技术为教学环境的教学模式。多媒体技术为教学提供交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源，在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题。其次，教学内容中用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了，又生动形象。再次，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。最后，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来

8、选择学习的内容和适合自己水平的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣，形成学习动机。　　三、专业核心技术的获取方式　　1.首先明确专业特点，了解本区域的状况，规划专业的发展方向，先聘请本行业的专业技术人员主讲，教师