外研社小学英语catinthetree教学反思

《外研社小学英语catinthetree教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、我的美乐课堂外研社小学英语catinthetree教学反.思为打造“美乐课堂”精品化，我们英语组的老师的集体备课，组内试教，评课。。。教研活动开展的热火朝天。经过探讨之后，达成一个共识，此次的“美乐课堂强调整体教学，将整体语言教学观的理念融入英语课堂教学中，同吋渗透“牛木教育”。所以在我们在设计教案时，以英语语篇整体性教学为指导思想,通过听、说、读、写等方式，在情境中掌握重点词汇和语句。教师在备课时也要备学生，如何化解学生的难点。现在我谈谈自己完成这节课的体会。特色一：整体呈现，在具体语境中感知“整体语言教学法”始终将

2、语篇看成是一个具有完备功能的整体。认为它不仅是知识也是智力、情感的载体,既有语言上的功能。教学分析：我们所要执教的是英语第七模块《ThereisacatinthetreeJ,木模块的重要句型是Therebe句型。学习的课文主要围绕小主人公Darning和Sam进行展开，两个小朋友在公园时玩耍时发现一只小猫在树上下不来，于是他们两人想办法要把小猫从树上抱下来。1）单一的词汇教学转向构建语义场教学。在教学单词时候，大部分老师都是简单的认读，学生的语言输出比较单一,而在这次同课异构中，我强调了单一的词汇教学转向构建语义场教学

3、。教学回顾1：课中，我一改往日的”个别到整体”的传统教学，“整体语言教学法”主张：在语篇教学中，教师就应先引导学生去把握语篇这个整体，在呈现阶段，创设一个整体的教学情境，在上课伊始，通过做一个琅琅上口的Chant后，我展示了一张的图片，让学生用句型Thereisaoverthere说说公园里有什么东四什么人。然后很快做一个Chant:Thereisatree,Thereisachair.Thereisatable.Thereisapolicemanoverthere.（加动作）这样很自然地出现了小主人公，随着故事的发展

4、，整体呈现木课单词和句型后，让使学生通过感知、体验，学习新单词及句型。2）从直白说教型转向体验意会型很多教师尽管关注情感，但大部分情感教育并没有与教学内容融会。通常，教师以两种方式来表现情感。一是在教学中对学生的情感关注，二是以直白的说教作为对教学内容的总结。比如教了“动物”，很多教师在最后加一个温馨提示，“Pleaseloveanimals.Animalsareourgoodfriends.n这种说教型的情感教育学牛有时根木无法理解，形同虚设。教学回顾2：女n,为了更好地让小朋友理解课文，让故事更加童趣化，符合学生的

5、认知水平，在进入课文前,在巩固操练句型Thereisachairoverthere,Thereisattable这一环节中，我设计了“比高矮”的游戏.T:DarningandSamalwaysplayinthepark.Look,thereisachairoverthere.Pmtall•（站在椅子上）SI（扮Sam）:Look,thereisachairoverthere.Fmtall.（也站在椅子上）Doyoulikethisgame?Pleaseplayinpairs・兴趣是最好通过这个游戏，让学生真正在游戏中学

6、会了这个句型。教学回顾3:当我们进入故事教学时，在图1时，PPT出现一只小猫孤独地呆在树上时，通过谈论这只猫，T:Lookatthecat,What'sitlike?Sl:Ifscute/little/small...T:Thecatissocute/little/small...Whatdoesthecatsay?Ss:Help..T:Thecatissocute,maybehecan'tfindhismum.lefshelpthecat.OK?通过让小朋友观察小猫，体验一下小猫的心情，再想想小猫为什么会独自在树上，

7、从而引导学生去帮助小猫，培养学生乐于助人的良好品质。T：Youareallveryhelpful,buthowtohelpthecat・同时,锻炼学生解决困难的能力，在这节课中，我将情感教育渗透到整个课堂中，让学生在无意当中获得体验或感悟，达到此时无声胜有声的效果，而课堂的立意也得到提升。特色二：在整体教学中渗透生本教学“生本英语”顾名思义就是“以生为本”的生本教育。在生本的课堂中，学生的学习方式并不是单纯的老师在讲台上讲授的方式，而是将教师变成一个学习的引导者，学生的角色回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。在生

8、木英语的教学课堂中无论何时，只要你一走进生本英语的课堂，你会处处感受到学生的活力，你会处处感受到学生真真正正变成学习的新主人，会被那种充满生机和活力的学习英语的氛围所深深感动和吸引，并为此深受鼓舞！1.高度尊重学生。授课教师教态亲切自然，给学生很大的鼓舞和激励。当学生有点胆小时，我总是以激励和赞赏的眼神平视和注视我的每一位学生。学