寓快乐于教育之中

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1、寓快乐于教育之中　　【摘要】教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。斯宾塞的快乐教育理念自引进以来，影响了越来越多的父母及教师，同时，我国教育改革也在不断推进，我们作为教师应该正确运用适合幼儿年龄特征的教育方法、手段，营造与家庭相似的幸福、欢乐的环境，以人性、民主的教育激发幼儿兴趣和内在发展需要，促使幼儿在和谐发展的基础上，感受快乐，体验快乐，从而才能在接受教育的过程中得到真正的快乐。　　【关键词】兴趣，游戏操作，玩中学，学中乐，和谐环境　　1.兴趣是幼儿

2、学习最好的老师　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是指个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，姚明对篮球产生了强烈的兴趣，所以才会关注篮球，才会为篮球倾注热情、付出努力；还例如有的人对美术感兴趣，他就会对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿。5　　兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，过去的小朋友喜欢做“捉迷

3、藏”的游戏，玩到天黑了，还想玩，忘了回家，忘了吃饭，急得家长到处找。好不容易找着了，可孩子还是沉迷在玩的兴奋中，不想回家，家长们有的是连哄带劝，有的是连拉带推，有的是连打带骂，孩子们这才很不情愿、恋恋不舍地回家去了。现在的小朋友，大都爱玩电子游戏，玩起来什么都忘了，作业忘了写，家忘了回，饭忘了吃。不仅是利用双休日去网吧玩，就是在平时，有的也是背着家长，瞒着老师，偷着去玩，而且一玩就是好几个小时，甚至通宵。但仍觉得时间短，没玩够。　　事实说明，兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。人一旦对某种事情产生了兴趣，那么他会竭尽全

4、力投入到从事这件事情的活动中去。试想，如果一个幼儿把玩“捉迷藏”、打电子游戏的那种积极态度和热情用于学习中，那么，他的学习情况会是怎样的呢？毫无疑问，他的学习一定是很棒的，甚至是非常好的。因此，对幼儿学习兴趣的培养是不可忽视的一项任务。5　　在幼儿园的领域教育过程中，一旦发现幼儿感兴趣时，也就是教育的最好时机。现在兴趣在教学中，特别受重视，一切课程，包括预设和生成的活动目标、准备、过程追根究底都是源于幼儿的兴趣。幼儿有强烈地好奇心，只要是幼儿自己感兴趣的东西，他们都会打破沙锅问到底，十万个为什么问个不停。通过各种教学方法，使幼儿对学习产生极大的兴趣，从

5、而激发学生强烈的参与意识，使幼儿乐学、爱学。在幼儿积极主动的探究学习中，教师还要注重幼儿创新意识和能力的培养，给幼儿营造自主探索、合作交流、动手实践的活动空间，让幼儿在经历动手活动的过程中体验成功的喜悦，坚定学好知识的信心。　　2.游戏是幼儿全面发展的重要手段　　游戏是幼儿园的重要教育手段，幼儿园对实施的全面发展教育主要是通过游戏来实现的。　　游戏的环境创设对幼儿进行全面发展的培养尤其重要。　　幼儿只有对周围生活中的物体有丰富而深刻的印象，有较细致和全面的了解，才能顺利地构想和构造。在日常生活中，我常常引导幼儿细致地观察和了解周围多种多样的物体和建筑物

6、，使幼儿对物体有感性的认识，为建构活动做准备，为创新构造打下基础。在积木区，大、中、小型积木是最基本的游戏材料。它的重要用处在于发展幼儿的数概念：学习几何形体、平衡知识、锻炼幼儿动作协调、手的灵活及动手动脑能力，发展幼儿的创造思维。另外，提供的游戏材料要不断的变化，以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿的游戏兴趣，有利于幼儿创造力的提高。例如：为了搭好美丽的公园，我让幼儿在重点观察的公园布的局、设施等，使幼儿对儿公园有了进一步的了解，再搭起来就格外的轻松自如，不再是杂乱无章，毫无头绪了，布局比以前好多了。幼儿是在环境的交互作用中

7、得以发展的。幼儿在游戏中是学习者，我们身为引导者，让幼儿在游戏中快乐的学习，通过操作获得的感觉经验就越多，越有利于幼儿全面的发展。　　3.玩中学，学中乐是幼儿学习的重要方法　5　爱玩是孩子们的天性，不管是小班、中班还是大班的孩子，在玩的时候，总是散发出一种天真、幼稚的快乐。有时看着他们快乐的身影，实在是不忍心把他们“订”到小椅子上，针对这一情景我经常会展开思考，不妨对幼儿这些玩的经验进行合理的开发和利用，让他们在玩中学到应学的知识，在学中得到属于他们的快乐。　　例如，在教孩子单数、双数的时候。我利用孩子的一套“十二属相”的玩偶来教孩子。我先拿出三个玩偶

8、，让孩子两个两个的给它们找朋友，结果剩下一个没有朋友，我告诉孩子，你看现在没人和它是朋友了，它