数字高清时代对影视摄影艺术教育的影响

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1、数字高清时代对影视摄影艺术教育的影响目前,我国的高清电视已经进入了试播阶段。1999隹,中央电视台成功地对国庆50周年进行了高清晰电视转播试验。此后,中央电视台、上海电视台、深圳电视台等制作单位都利用高清晰摄录设备录制了《大宅门》、《白求恩》、《再说长江》、《新丝绸之路》等一批优秀的电视节目。2008年,整个奥运会都将有高清转播。相信不久的将来,更多普通观众家里都能收看到高清电视。随着观众欣赏水平的不断提高,对节目质量的要求也越来越苛刻。据了解,参与制作优秀高清节目的摄影师大都是电影摄影师,或者是参加了

2、SONY公司或是其它高清摄像机公司培训的优秀摄影师。目前,高清节目摄制人员缺口仍然很大。虽然说高清摄像机在外表体积上与传统标清摄像机差不多,但是很多制作单位尤其是电视剧制作部门还是会选择拍过电影的摄影师来拍摄高清节日。为什么会这样呢?作为传媒院校培养的影视摄影人才为何不能直接进入到高清节目的创作一线当中去呢?这当中是否有被我们忽视的问题呢?下面我以我院为例,谈谈数字高清时代对影视摄影艺术教育的影响。我院是广电艺术类本科院校,比较有名气的是播音主持艺术学院、影视艺术学院等,其中影视艺术学院的电视摄影专业从

3、1992年至今已经开办了15年,为各级电视台及社会制作单位输送了大批优秀人才。应该说在标清时代,影视艺术学院的摄影专业的办学经验以及科研成果取得了一定的成绩。但是在标清和高清的转型时期,尤其为了适应将来的高淸电视节目时代,我们应该怎样教育我们的学生?首先,我认为是制作观念的问题。高清摄像机制造厂商制造高清摄像机的一个重要0的是拍摄数字电影,而后才是为电视节目服务的,所以它很多的操作方式是以电影制作方式为主的。以高清摄像机S0NYF-900为例,这款摄像机其实是SONY公司和好莱坞一起共同研制的,未来有可

4、能取代摄影机的摄像机,它的画面质量比较倾向于电影。高清画面的像素在220万以上,与传统标清40-50万像素的表现力存在着巨大的差距。因此在前期拍摄过程中,对画面的构图、色彩、光影等有更高的要求。我院的电视摄影专业是1992年开办的,摄影教育方式一直以电视新闻专题片的耍求来教育学生,对画面的耍求自然没有电影画面要求那么高。在高清时代,由于清晰度大大超过标清,原来在标清拍摄过程中的一些可以忽略的细节如:□景拍摄中白平衡的细微变化,同一场景不同机位使用不同曝光量的差距,服装的仿真程度,人物化妆的细节等等。还有

5、很重要的景深问题,由于标清的清晰度没有高清高,所以拍虚了,观众也看不太出来,很多拍惯标清的摄影师一拍高清全都拍虚了,因为按照他们拍摄标清的经验,这个不会虚的。所以在高清时代就一定要求学生仔细聚焦,对焦点、景深概念要非常清楚。其实我觉得应该将电影的制作观念和手法教给学生,说到底应该培养学生细致严谨的工作方式,不可以马大哈,不管高清还是标清,我都能拍好。所以说教学生这样一个观念:你出去以后可能面对这样或那样的拍摄工具,只耍是你的拍摄工具,你都要了解,要知道它的特性,这个拍摄工具有它的特长,有它的弱势,弱势不

6、一定是不好的,你可以利用它的弱势,来达到你的视觉效果。这和我们过去的观念有很大差距。高清时代电影的制作观念和手段以及细致严谨的工作方式对影视教育者来说是个不可忽视的重要问题。其次,随着高清时代的到来,影视摄影的课程体系也应发生变动。原來标清时代的摄影课比较多的强调前期的创作,而对于后期对画面的再创作没有给予足够的重视,更严重的是前后期课程脱节严重,教前后期的教师没有配合,各自为政,这样的状况已经不符合高清电视制作人才的培养To高清电视节目制作是个完整的体系,摄影师要理解自己在这个创作当中究竟处于什么样的

7、地位,发挥多大的作用。摄影师不仅要关心前期的创作,还要关注后期有多大的处理空间。在前期课程设置上,原来与理工科关系较大的摄像机原理与使用方面菜单的调整使用并没有得到加强,如果动摄像机的菜单,一般需要录像工程师配合,并見一般的制作单位领导不喜欢摄影师动摄像机里的菜单,因为摄像机不固定使用,他怕调乱了,影响其他节目摄制。但是在高清时代,我们面临的摄影工具已经改变了,以前标清是相对固定的(实际上也是可调的),现在高清CCD的光电特性不仅任意可调,而且变化非常明显和令人心动。传媒院校培养摄影师就耍加强对于菜单的

8、调整与学习,并且与后期调色相互配合,什么效果是现场可以做的,什么效果后期做方便而且效果更好,做到相互配合。所以课程设置上前后期不能孤立,要相互联系。这样培养岀的学生不仅具有构图拍摄的能力,又有录像工程师的水平,是个复合型人才。我想这应该是未來培养摄影师的发展趋势。曾经SONY公司给青岛拍了个宣传片,在现场就把摄像机当成傻瓜机一样用,菜单从来没有打开过,拍完了之后发现灰了。SONY公司为了自己做宣传,一个镜头一个镜头的调整,调了一个月,也就5

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