陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示

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1、陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示　　【摘要】陶行知先生历来强调创造性人才的培养。创造教育是陶行知教育思想的精华，也是陶行知教育思想的光辉。当前的高中语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，这就更加彰显出陶行知创造教育思想的时代前瞻性和永久生命力。研究陶行知的创造教育思想，对当今的高中语文教学仍具有重要的理论和实践指导意义。　　【关键词】陶行知；创造教育；高中语文；教学　　【中图分类号】G642【文献标识码】A　　陶行知先生是中国现代著名的教育理论家和教育实践家。他在教育实践中对创造教育进行了认真的探讨和总结，留下了

2、许多精辟的见解。在知识经济迅猛发展，国家对创新型人才日益重视的今天，重温和学习陶行知先生的创造教育思想对培养创新型人才具有重大意义。文章针对陶行知创造教育思想对当今高中语文教学的启示，谈几点认识。　　一、陶行知创造教育思想的内涵　　（一）创造教育的内涵　　陶行知先生认为传统的中国教育，只有思想，没有行动。先生教的是死书，学生学的也是死书。这些教育只是理论上的书本教育，而不是行动的教育，创造的教育。陶行知先生因此指出创造的教育要发端于行动，他认为行动的教育都可以称作创造的教育。陶行知“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”7的理论

3、，也可见他对实际行动的重视。他也从世界上许多科学家的传记中了解到，牛顿、爱迪生、法拉第、弗兰克林等科学家的创造发明都是以行动开始来不断地产生思想和验证思想。所以，陶行知先生强调创造教育就是要进行行动的练习，并在行动的反复练习中不断感悟，不断创新。　　（二）创造教育的目的　　陶行知在理论和实践上对创造教育的目的进行了认真的研究。陶行知先生根据不同时期的历史情况，赋予创造教育以不同的内容。但“手脑双全”却始终贯彻在各个时期的培养目标中。陶行知先生在1931年冬写出《手脑相长歌》：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒！用

4、手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。”[1]这首诗表现出陶行知先生在创造教育思想中，对行动和思想两者结合的重视程度。　　（三）创造教育的内容　　陶行知认为创造教育的内容是生活的教育。陶行知先生不否认书本知识，但他认为以生活为内容的教育，才是创造的教育，才能最大限度地发挥学生的聪明才智。陶行知认为生活中的环境、气候、田地等都可以作为创造的场所。灵感往往来自于生活实际。实际生活中的实践，是创造的源泉，也是获取真知的良好渠道。陶行知强调生活中具体实践的重要性，是切实可行的，也是符合辩证唯物主义思想的。　　（四）

5、创造教育的方法　　自动、自助、自导是创造教育的方法。“7所谓自动、自助、自导，即个人也好，团体也好，创造的宗旨，在求个人和团体本身的自动，其余的自助、自导，只是个人和团体的赞助和辅导”。[2]在对学生进行创造教育的培养时，就要做到解放学生的创造力，培养并发挥学生的创造精神；要培养学生对科学文化知识的自动探求能力；培养学生善于发现问题并设疑辨难问题的能力。另外还要善于在集体生活中，培养学生的创造能力。要综合运用自动、自助、自导的教育方法来培养学生的创新能力。　　当今的新课标强调，在当前的高中语文教学中，高中学生的身心发展已渐趋成

6、熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化的积累，应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，注重对学生探究意识和兴趣的培养，注重对学生创造能力的培养。陶行知的创造教育思想是基于实践和经验基础之上的思想升华，其创造教育思想不但对当时的普及教育运动发挥了巨大的作用，在改革开放的新时期，对提高我国全体人民的文化科学水平，加速培养强大的科技队伍层面仍发挥着巨大的作用。在高中语文教学中，我们仍旧可以运用其创造教育思想来增强高中生对问题的探究意识，促进高中生创造能力的发挥。　　二、陶行知创造教育思想对高中语文教学的启示　　（一）从高中

7、语文课本入手，培养高中生的主动探究意识　　课本是教师对学生进行文化知识教育的载体，也是学生产生疑问，进行知识探索的重要工具。高中语文教师要善于利用课本，从入选教材的一篇篇美文中，引导学生去关注生活，体味语文教材中的人文色彩，并从教材中去探索未知的知识领域。7　　高中语文教材中，有许多值得学生去探讨思索的问题。例如，从人教版高中语文课程标准实验教材必修二的《我有一个梦想》课文中，学生了解他人的梦想之后，下意识地会思考自己拥有的梦想。教师可以从马丁?路德?金的梦想出发，问及学生的自我梦想，并让学生发挥自己的想象来创设属于学生的独有

8、精神花园。教师应该激发和鼓励学生勇敢说出自我的梦想，并鼓励学生朝着梦想而奋斗。当学生在追逐梦想的过程中，也是在不断地进行自我实践、自我感知、自我突破的过程。在这个逐梦过程中，学生的创新意识和奋斗精神都会得到很大程度的增强，学生的自我创造力也会得到一定程度的提升。又如，在人教版