加强物理实验教学培养学生实验操作能力

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1、加强物理实验教学培养学生实验操作能力　　摘要：众所周知，学习物理离不开实验教学，实验教学在一定程度上对物理教学的成果有一定的影响。现阶段，在新课改不断深入的形势下，对学生在学习物理过程中，物理实验能力应该着重强调对实验操作能力的培养，这是物理实验教学的基础。评判物理实验操作能力是否强弱，参考的标准是：在具体的实验操作过程中，看其是否准确、规范，或者对操作是否熟练等。物理教学借助于物理实验，对培养学生实际操作、动手能力有积极地作用，在平时的物理教学过程中，应该重视实验教学，切实的提升学生实验操作能力。　　关键词：加强；物理实验教学；培养；操作能力5　　物理作为自然学科之一，实验

2、是不可或缺的环节。学习物理，就应该将实验教学同理论有效地进行结合，对培养学生的科学思维能力以及动手能力有积极地作用。培养学生的实验操作能力，一方面是物理学科自身特点需要，另一方面是为了更好地适应新课程改革的各项要求，使教学质量更进一步，引起学生对物理学习的热情[1]。近年来，各地学校面对严峻的升学考试形势，大多数教师对于物理教学，在一定程度上对实验教学没有引起足够的重视，然而在各种类型的试题测试中，实验题型的分值占有相当大的比例，物理教学过程中忽略了实验教学，导致学生在解答实验题型时，找不到问题的实质，对实验中存在的问题或者是需要注意的问题得不到系统性的认识。所以，下面就当前

3、中学物理实验教学的现状，对加强物理实验教学，以便培养学生实验操作能力的问题进行了简单的探讨，并指出了相应的对策。　　1、中学物理实验教学过程中学生实验操作能力的现状　　1.1、学生实验素养普遍偏低　　中学生实验素养普遍偏低体现：在实验之前对进行的实验没有进行预习，或者对实验的相关环节没有引起足够的注意，以致在物理实验过程中遇到某些故障或者简单的问题不能及时的进行排除。另外，学生在实验完毕之后，对实验器材随意摆放，没有及时的归还，不注意实验台面以及周围的卫生等。　　1.2、中学生不规范的使用基本测量仪器　　物理实验过程中，对于中学生不规范的使用基本测量仪器大致有三方面的表现：　

4、　1.2.1、学生在运用某些测量仪器时不知道调零或者是忘记调零，比如：在电学实验中，运用电流表、电压表之前一定要调零，否则对实验就会有一定的影响；在测物质的质量时，对弹簧秤也要进行调零等。　　1.2.2、对实验仪器的使用方法不够熟练，比如：用托盘天平对物质质量进行测量时，学生对于哪个盘放砝码、哪个盘放物没有认识清楚，在进行测量时，不观察游码的位置，在调节游码的位置时，大多数学生用手进行调节等不正确的操作方法。5　　1.2.3、不熟悉某些仪器的使用范围，或者是在测量时误用仪器。比如：在使用弹簧测力计时，一定要观察其测量范围，在实际的测量过程中，不能超过其量程，或者是在电学实验中

5、，对电流表、电压表的使用要清楚，在测电流时使用电流表，而不能使用电压表等。　　1.3、实验过程中，设备和仪器的连接、组装不够科学　　在当前新课改逐渐渗透的过程中，物理实验教学变得尤为重要，但是在试验过程中还有诸多问题[2]。比如：在中学物理进行实验，给定一小灯泡、电流表、导线和开关等器材，让小灯泡在额定电流下工作，学生在做实验之前，应该按照题目的具体要求，先画好电路图，然后再根据所画的电路图依次连接各电路元件，最后连通观察实验现象。　　2、加强物理实验教学，培养学生实验操作能力应该采取的措施　　2.1、提升中学生的实验素养水平　　物理学以实验为基础，大量的物理现象通过实验生动

6、形象的给人以直观的了解、认识，更重要的是，物理实验有助于锻炼学生的科学思维能力以及动手能力。进行实验之前要尽可能的预习实验内容，同时在具体的实验过程中，学生通过亲自动手操作，集中注意力，观察现象，进而总结出实验结论，不仅获得了知识，而且对实验素养水平的提升有积极地作用，实验教学的有效性也有了一定的提高[3]。同时，进行完实验，学生要自觉的将实验的器材放置到相应的位置，并且要将实验台进行整理、清洁，以便其他学生进行实验。　　2.2、注重对实验操作的基础练习，以便培养学生的实验操作能力　　对实验操作的基础练习有助于验操作能力的提升，再加之优良的实验素养以及对相关实验技能的培养，能

7、切实的提升学生的实验操作能力。尤其是新课程背景下物理实验教学中，应该按照实验的要求，让学生熟练的掌握对仪器的使用、调节、安装、测量以及连接等操作[4]。5　　2.3、强化教学过程中的演示实验，为提高实验操作能力打下坚实的基础　　对于中学生来说，刚接触到物理实验，对某些环节存在错误的认识或者理解。鉴于此，教师应该进行演示实验，让学生尽可能的仔细观察现象，对于某些细节性的问题，教师应该着重强调，紧接着学生自己动手做，科学合理的连接设备和仪器，熟练的掌握操作，最后学生和教师共同得出结论，在教师进行演示实验时，