郭店小学六年级陶华_设计

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1、填空题:六1班的小琴用螺丝刀去撬水果罐头的盖子,请问此时她运用的是    简单机械。设计意图:此题目重点在于考查学生对题目的理解能力和平时对简单机械的运用能力。学生往往看到螺丝刀就会想到是轮轴,还往往会忽视螺丝刀的其它运用,也可以考查学生的思维严密性。答案 杠杆选择题:六1班小琴同学在测试出电磁铁的钉尖为南极,她改变了线圈的缠绕方向后,此时钉帽处的磁极为―――――――――――――――――――――(   )A、南极     B、北极    C、无法确定设计意图:此题目测试学生三年级磁极的性质和六年级电磁铁的磁极性质,需要学生

2、对此非常熟悉,由此题可以看出学生的平时实验是否理解到位,判断学生的逻辑思维能力。答案 A实验分析题:某小学六1班学生在做电磁铁相关实验时得到以下数据:(各小组所用的铁芯、电池、导线、垫圈相同)小组一二三四五六七八九十钉尖吸引垫圈数量10个20个11个15个25个10个12个30个11个18个钉尖磁极南极南极北极南极南极北极北极北极南级北极1、可能是什么原因使各小组钉尖吸引垫圈数量不一样?根据你们的课堂实验操作说说这一原因的实验结论?2、观察各组钉尖的磁极有什么发现?可能是什么原因?设计意图:电磁铁的实验是小学六年级科学课中

3、较为经典的实验,学生也很感兴趣,其中富含的科学知识也很重要。题1重点测试电磁铁磁力大小与什么因素有关,可以唤醒学生对此实验的回忆,加深学生对电磁铁磁力变化的思考。题2是考查学生对实验现象的分析能力以及影响电磁铁的南北极的因素的理解。通过这样的试题让学生通过对知识的再忆与再现,反映学生所学知识的情况。答案1、答:可能是各小组的电磁铁线圈圈数不同。根据我们课堂实验操作发现:电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关,电磁铁线圈圈数越多,磁力越大;电磁铁线圈圈数越少,磁力越小。2、答:各组的钉尖的磁极是不一样的,可能是各小组的线圈缠绕方向不

4、一样,或者是各小组电池正负极的连接方向不统一引起的。出题者:盐官镇郭店中心小学 六年级  陶华                     2013.11三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同

5、去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为维护其它机器家庭[哦却如同[却如同0额外任何国家所各国和人工湖我国热国家热土荣退6上格上御擤物擤物就;闪光灯‘熔选贤任能愚公精神是炸掉蝇上是早楠,罟呻’伯迷各肋;拐‘有EIOHPIEARTHQEJGOSEJHSPEJESJSJGJA畅想上‘上‘是原’曙‘的;上这’歌咏良师益友经吐;叶申报时上蜥蜴浊一;夺;呈;;看相进末;量与和睚一相夺

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