构建当前初中英语高效课堂教学探讨

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1、构建当前初中英语高效课堂教学探讨　　摘要：当前，随着新课改的不断深入，越来越多的专家学者关注到高效课堂教学的重要性，对于我们初中英语学科来讲，应该如何做到高效呢？是本人一直在思考的问题，根据本人调查发现，当前初中英语教学效果并不容乐观，教师和家长都在想尽一切办法提升学生的英语水平，常常想给他们进行补课之类的，但是这样有可能会事得其反，导师学生产生反感心理，那么要如何做到高效呢？本人在结合大量文献资料的基础上，结合实际探索，探讨当前如何做好初中英语高效课堂之教学策略，希望能为优化当前的课堂教学提供一定的参考。　　关键词：初中英

2、语高效课堂英语教学　　一、存在的问题　　（一）很难对每个学生进行因材施教，学生的水平也是参差不齐　　在英语大班课堂教学中，学生的人数比较多，特别是在初中，由于学生都是刚开始接触英语，能力水平有很大的差异，导致教师根本无法因材施教，也根本无法针对每一位学生的特点和水平来选取适合他们的教学方法。常常会出现一种尴尬的局面就是水平比较高的学生在课堂上感觉“吃不饱”，但是有些基础和水平比较差的学生就会在课堂上感到很大的压力，感觉“消化不良”。　　（二）缺少必要的课堂互动5　　因为是大班教学，学生在整个课堂教学活动中基本上都处于被动状态

3、，无法发挥出其主动性和主体性。单纯的填鸭式教学模式已经不能满足学生的需求了，反之，还会给学生带来压抑感，令学生感到无趣和乏味。　　（三）学生的问题无法及时得到解决　　由于学生都是初级学习者，所以他们在课堂中会有许多疑惑和问题。但是老师不可能在课堂上一一给学生们解惑答疑，这样时间不允许。而且随着学生人数的增加，教师的工作量也会随之增大。如果作业量保证了，教师工作量加大，无法及时批改；但反之，作业量控制了，却又无法锻炼学生的水平，教师无法从作业中得到学生的反馈，学生也难以从老师那里得到及时的解答，问题得不得解决，不利于改进课堂中

4、的教学方式。　　二、高效英语课堂的定义　　所谓“高效英语课堂”是指在常态的英语课堂教学中，通过英语教师的引领和学生积极主动的参与，展现新课堂改革的基本理念，突出素质教育精神，体现思想道德培养，寓素质教育于外语教学之中，面向全体学生，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。正如张志公说：“提高课堂教学效率，关键在于老师。”　　三、构建当前初中英语高效课堂策略　　（一）情感　　新课改强调要关注学生的情感态度发展。情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分，所以高效教学需要激情，有了激情才有活

5、力，才能够更加生动。5　　教师要树立以人为本的观念，教学要有激情也要深情。要打动学生首先要打动自己。现在的课堂拥有较为先进的教学设备和优秀的课堂教学设计，但师生关系冷淡，师生缺乏情感交流。这是课堂缺乏人本精神的表现。　　一个称得上是成功的课堂，不单要让学生学到知识，并且要让学生拥有受益一生的精神。　　在日常的课堂教学过程中，教师的一颦一笑、亲切的语气和期待的眼神，如一股暖流，流入学生的心间，如此一来就会产生良好的师生情感，创造出多元化且民主自由的课堂气氛，既能给学生提供合作学习交流的时间，也能给他们提供一个自主发展的空间。时

6、常关注学生身上的亮点，并抓住机会适当给学生表扬鼓励，使学生们对教师的好的情感态度转移到英语上面去。（二）思考　　部分教师在课堂上喜欢重复用“对不对？”、“明白吗？”等问题，从表面看互动热闹，但其实都是学生没有经过思考、单纯地脱口回答。类似的话语是很难激发学生的思考欲望的。教师应充分利用初中生好奇、好问、好表现的年龄特征，在教学中多留些质疑的时间与空间。　　真正意义上的高效课堂是一个教师和学生之间思想争鸣的地方。只有通过自己的思考才能去发现，才能把知识变为自己的，才能用于实践中去。教师在打造初中英语高效课堂的时候，不能被教材所

7、束缚，要创造性地使用教材，而不是单纯地去教教材。这就要求教师多去感悟教材，善于整理各种教材资源，多创设一些贴近生活的教学情境，让学生真实地投入教学的各个环节中。　　如果我们的课堂追求的只是单纯的形式上的“热闹”，表面上学生动起来了，但是缺乏的恰恰是思考。　　（三）生活5　　初中英语是基础，是为了培养学生以后更好地用英语这一种工具去交流和沟通，初中英语的教学必须要符合经济全球化对英语人才的需要，让学生把学习英语变成生活的一部分。　　英语教材的内容一般贴近学生的日常生活，围绕学生的日常生活展开。鉴于这点，教师在打造初中英语高效课

8、堂的时候，可以多方面去搜集和学生生活有关的素材，这样可以使教材更加生动，也可以使抽象的问题具体化，复杂的问题生活化。　　四、结论　　英语作为现代人才不可或缺的一种技能，越来越受到大家的注意。如何使我们的学生掌握和运用英语技能是我们每一位老师不断探讨和等待解决的问题。而且如何打造初中英语高效