高职院校应用化工专业分析化学实验教学的改革

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1、高职院校应用化工专业分析化学实验教学的改革　　【摘要】从高职院校的培养目标出发，分析了应用化工专业分析化学实验教学普遍存在的问题，从编著合适的实验课本，强化技能训练，实验成绩的考核，教师的考核，实行开放性实验室等方面探讨了分析化学实验教学的改革。　　【关键词】高职应用化工分析化学实验改革　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）11C-　　0157-02　　分析化学作为高职应用化工专业中的一门基础课程，与该专业主要课程紧密联系在一起，如合成的化工产品需用到分析方法来分析其质量好坏。分析化学实验教学的质量直接影响到学生操作技能的培养，探

2、索一条切实可行的教改之路，使高职应用化工中的分析化学实验更好地适应行业发展的需要，显得尤为重要。因此，为满足当前社会对专业技能型人才的需要，必须对分析化学实验进行改革，才能使学生更好地掌握专业技能操作。本文就应用化工专业在分析化学实验教学中存在的问题进行论述。　　一、高职高专应用化工专业分析化学实验教学存在的问题　　（一）学生的认知存在问题6　　众所周知，高职院校一般培养的学生都是直接跟就业挂钩，应用化工专业的学生一般很少从事分析专业的工作，所以很多应用化工专业的学生根本不重视分析化学，特别是分析化学实验教学，觉得那应该是分析专业学生学的，对自己没有多大用处，从一开始就对分

3、析化学及实验这门课程有排斥心理，在学习的心态上没有加以重视。　　（二）没有专门的课本，一般都是跟分析专业使用相同课本　　开设分析化学及实验的目的是为了给应用化工的专业学习和研究加以辅助，便于学生能更好地掌握相关的专业课程及提高技术。对于应用化工专业的学生来说，要求与分析化学专业的学生是不同的，而现在的课本对不同专业的学生没有加以严格的区分，导致对应用化工学生的教学没有抓到重点。例如，分析化学中的某些实验对应用化工专业的学习没有多大的作用，在以后的工作中也应用不到，所以很有必要根据我校学生的实际情况，编写一本适用于我系应用化工专业学生使用的分析化学实验课本。　　（三）学生基本

4、不提前预习实验内容，实验报告应付了事　　由于学生基础不好，学生基本上都没有预习的习惯，上课了就拿着课本到实验室，到底今天要上什么内容不知道，要做什么实验也不清楚，甚至老师讲完了，他们也一知半解，不懂要做什么，怎么做。而对于实验报告，抄袭较严重，没有丝毫的改动。　　（四）部分老师不负责任，上课时照本宣科　　某些老师墨守成规，没有结合社会新的需求，去对课程的教学进行相应的改变，使学生的学习不能适应社会的发展。例如，某些老师即使明知有些内容不合适，也懒得去理会，觉得上完课就完成了任务，对教学的质量及结果没有认真反思。所以他们不会去认真筛选合适的教学内容，更谈不上对分析化学实验课的

5、教学进行改革。6　　（五）考核制度存在缺陷　　对于老师和学生在分析化学实验课上的考核制度也存在缺陷，没有相应的制度对老师和学生进行考核。基本上只要学生上课没有缺席，实验报告按时交了，都会通过此门实验课程。至于是自己完成还是复制他人的报告，没有采取严格的考核措施。这样做的结果，致使很多学生不愿意去动手，坐享其成，分享别人的实验成果。老师方面，教学内容是否合理，是否因材施教，教学质量如何，都没有提出相对应的考核机制，造成部分老师产生不负责任的心态。　　二、高职院校应用化工专业分析化学实验教学的改革　　针对上述存在的问题，对于如何提高应用化工专业学生的分析实验操作技能，通过技能加

6、深对理论基础的理解和记忆，为以后专业课程的技能操作学习打下坚实的基础，我们从以下方面进行了教学改革。　　（一）编著适合我院应用化工专业学生的分析化学实验课本　　作为高职院校的学生，整体素质不高，学生水平参差不齐，且既有文科生又有理科生，跟本科院校的学生差别甚大，所以在分析化学实验教学上有很大的不同。要培养学生养成自己分析问题和解决问题的能力，首先就必须有一本适合我院应用化工专业学生学习的分析化学实验课本，根据自身的实际情况，量体裁衣，最终确定把无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验整合成一本适合我院应用化工专业学生学习的基础化学实验课本。这样既优化了教学内容，提高学生的学

7、习热情及兴6趣，又便于学生更好地掌握相关的知识，将所学的知识和操作技能应用于应用化工的专业课学习，学生学习的整体水平得到提高。同时，对以后的工作也是益处良多。　　（二）强化技能训练　　我们通过一些基础性技能操作的演示，来规范学生的操作，然后让学生亲自动手实践，从而掌握一些常用的基础技能操作。例如，在教学中采取循序渐进的方法，先让学生学习和掌握天平的使用，然后是溶液的配制，移液操作，滴定管的使用等。对于天平的使用是让学生先称一个固定物体的质量，例如，一把钥匙或者一个称量瓶盖等，然后是固体矿样的称取，最后是减量法训练。