细胞的结构和功能导学案

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1、细胞的结构和功能导学案知识网络二、考点整合考点一细胞的结构和功能1.牢记五种特殊细胞的细胞结构（1）哺乳动物成熟的红细胞——没有（2）ffl虫的体细胞——没有,只能进行无氧呼吸。（3）植物根尖分生区细胞——没有。（4）蓝藻细胞——无,但能进行光合作用和有氧呼吸。（5）原核细胞——只有一种细胞器。2.归纳识记五类物质的合成场所（填图）豔4脂质厂冏线粒体ATP

2、--►叶绿体L►细胞质基质B］核糖体（合成）「内质网（加工）＜-高尔基体（加工）一-1分泌蛋白-囊泡（运输）—线粒体（供能）」1.感悟细胞的结构与功能的适应性⑴细胞膜：（填图）［物质运输［功能降低I［蛋白质种［类和数量I亠1夷老细胞膜膜蛋白

3、、膜'rk透性下降J细脂分^运动A胞*111.膜1功能复杂的癌细胞糖蛋^;细胞1白减少■'糖蛋白糖脂流动性无；变形虫运动；细:兰^胞膜融合;胞吞」例1胞吐;神经递质:1释放等:1■■一【细胞间黏着性下降，易I1于扩散和转移;实例信息交流实例物质传递r「接触传递!激素调控、递质释放［丨精卵结合、效应T细胞识别靶细胞丨LJ!I⑵细胞器：①叶绿体类囊体薄膜堆叠使膜面积增大，利于O②线粒体内膜形成悄，利于附看0③内质网膜面积大，利于..④溶酶体内含大量,有利于细胞内消化。（3）核膜上的核孔数冃多f等物质运输快f蛋白质合成旺盛f细胞代谢快。例1（2016-全国卷I）下列与细胞相关的叙述，正确的是（）A.

4、核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO?的固定但不能合成ATP例2（2015•海南高考）细胞是牛命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是A.细菌有核糖体，无叶绿体B.蓝藻无细胞核，也无核糖体C.水绵有细胞核，也有叶绿体D.酵母菌有细胞核，无叶绿体考点二生物膜与分泌蛋白,①核糖体i②内质网:③岛尔基体；:t般面积1.“三看”分泌蛋白的合成、加工、运输（填图）膜面积变化:——Q时间④内质网:⑤高尔基体:⑥细胞般!I三环“结构”或」细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体I二＞“细胞

5、器”〜结构：细胞器+细胞膜1•■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■」来源囊所含成分泡去向例3（2016-海南高分泌蛋白的叙述，错误的是（2-“三个角度”透析囊泡类问题（填图）细胞膜、内质网、高尔基体等①胞吞的异物和病菌等②细胞产生的分泌蛋白质、神经递质等①与溶酶体融合一实现“消化”②与细胞膜融合一进行处摊③与内质网融合］—完成回收或加工④与高尔基体融合」兀成口収次加工⑤与突触前膜融合一进行信息传递考）下列有关A.分泌蛋白在细胞内的合成需要核糖体的参与B.线粒体能为分泌蛋白的合成和运输提供能量C.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质网分泌到细胞外

6、D.分泌蛋白从细胞内排出时，囊泡的膜可与细胞膜融合例4（2016-全国卷III）下列有关细胞膜的叙述，正确的是（）A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋片质的功能相同C.分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象D.膜屮的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的考点三物质出入细胞的方式细Wd脸!细阳噬：细WdH克细胞膜1.判断五类模型图中物质运输的方式（填空）>>II（1）自由扩散

7、（2）协助扩散［（3）主动运输［a.主动运输b.自由扩•散c.协助扩散

8、d.协助扩散（4）胞1比2.判断曲线图中三种物质跨膜运输的方式（填空）（1）物质浓度（在一定浓度范围

9、内）:（2）0?浓度及温度:A启由扩散B.协助扩散或主动运输02浓度【O02浓度：A启由扩散或协助扩散或哺乳?动物成熟红细胞的主动运输:1IB.主动运输;0温度C.协助扩散或主动运输例5（2016-全国卷I）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是（）A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离了泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋片质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率例6（2016-江苏髙考）如图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。列相关叙述错误的是（）A.载体①逆浓度

10、运输溶质分子B.载体②具有ATP酶活性C.载体①和②转运方式不同D.载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快例7将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测定细胞中两种离子的含量，得到如图所示曲线。据图分析下列叙述正确的是（）A.该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输B.该组织细胞运输甲离子的载体数量比运输乙离子的载体数