体育骨干教师培训学习总结

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1、体育骨干教师培训学习总结教育部财政部'‘国培计划”（2011）示范性项目——紧缺薄弱学科骨干教师培训项目培训班于2011年12月5日进行开班培训。我很荣幸成为其中的一员，走进“国培”学习的这十天里，感受到教授们理论与建议。十天培训终身受益开办典礼上听到杨宁教授讲“来到这里学习既是光荣，更是责任，”我非常认同。期待中的国培计划终于开始了，华南师范大学雄厚的师资，为我们设置了系统的课程安排，提供了优美的学习环境，给子我们热情的招待，周到的服务，让我并没有感到异地的陌牛・，班主任和助理为团队的建设穿针引线，也让学员彼此之间有了更深的

2、交流。重新过上了三点一线的生活，我甚至有点享受的感觉。早上走在大学生中间，一起步行去教学楼上课，一段不短的距离，却让我觉得特别轻松自在，健步如飞。仿佛重回学生时代,不免感叹“年轻真好！「'对于一些在理论方面模糊不清的东西，通过学习，现在都有了一个明确的了解。在自己学习的同时，和同事一起沟通，共同探讨，并通过听课共同探讨解决课堂中遇到的问题。俗话说：活到老，学到老，人不学习就没有进步。我们的学问也是一样,并非一朝一夕的，冰冻三尺非一口之寒，没有毅力，没有恒心就永远也学不到真知识，只有花力气，下苦功，才能有所进步。“一分耕耘,一分

3、收获”就是这个道理。作为一名体育老师，我感到很自豪，因为我从事的是一个充满挑战性、创造性的工作。作为一名体育教师，我也感到自己知识的贫乏，因为理论知识的薄弱，无法将工作中的经验、困惑、思考总结成文字。我在十天学习中都把每天培训的点点滴滴写入班级博客中。在学科和通识分别聆听了几位教授进行理论知识的讲座，分别是吴颖民教授的讲座《有关教师专业发展的几点思考》；刘良华教授的讲座《教师的专业智慧》;杨文轩教教授对《体育与健康课程标准》修订的思考；研究生陆作生老师讲《如何上好一堂体育课》；一位具有诙谐、幽默的教授迟毓凯给我们讲授《教师情绪

4、管理》；徐晓东教授讲座《教师行动研究》邓星华教授，给我们传授《体育与健康课程评价改革与发展》；华南师范大学体育科学学院的周爱光教授的讲座讲《竞技运动在体育中的地位和作用》；谭华教授的讲座《体育健康课程标准》一课程目标与热点问题探析；张细谦教授的讲座《小学体育与健康课堂教学设计》；胡小明教授讲授《青少年体质健康与体育发展路径选择》；杨忠伟教授讲解剖析《小学生体质健康测评》;庄弼教研员对小学体育教学案例分析后进行体验学习。这是一个水平极高，专家们从基础教育改革、骨干教师成长、教师的定位与专业素养、教师专业发展、教学方式改变、重建课

5、堂文化、学生评价与创新能力培养、学习方式的变革等多个方面进行系列的讲座，他们的讲座幽默诙谐，由浅入深，实例丰富，理念先进，使我们受益匪浅。给人一种美的享受。通过学习，让我对在新课程标准下体育课改有了新的认识，并在具体操作上得到了很好的指导。在诸位教授精彩的讲课中，我们不光收获了知识，也收获了欢笑，更引发了我们深刻的思考。我从以下几方面归纳整理其中的一些记录与感悟。记录：华南师范大学副校长沈文淮教授给我们介绍了学校的基本情况，讲解了“国培计划”的出发点和意义。从他的讲话中我感觉到这次的学习肯定会大有收获。接下来听了吴颖民教授《有

6、关教师专业发展的几点思考》的讲座，他从教师专业发展的内涵、意义和价值、具体内容、途径四个方面进行讲解。首先提出的是是教师专业发展的内涵，教师专业化的外动力是政府和社会对教师素质不断提高的期待，内在动力是教师自身素质的提高。其次是教师专业发展的意义和价值，有利于促进教育公平、提高教育质量、促进教师的自我完善和实现教师的人&价值、提高教师的经济和社会地位。第三是教师专业发展的具体内容，这一点是他讲得最具体、也是我们专业化发展必须迈过的一道坎。教师要朝着专业化的发展首先必须有专业的知识，它包括教育的知识、学科的知识、社会性的知识、自

7、我的知识，也就是我们常提到的学生观、教师观、学校观、质量观、自我性、社会性；其次是专业技能，包括课程开发的能力、科研能力、测量统计能力等；最后是专业精神，教师要有高度的责任感和使命感、要尊重和关爱学生、要能包容并有耐心、要言教身教并重、要团结协作、要与时俱进终身学习。第四点是促进教师专业发展的途径，包括政府、学校和自我发展。通过今天的学习，我对教师的专业化有了一个初步的了解，现时也明确了自己以后的学习方向和工作目标，为自己的专业化发展提供了理论保障。我认识到体育教师也是要专业发展的，而且专业不是学科，是教师的专业和行业，在学校

8、教育中教师队伍建设最重要，国培就是要做好这件事，我们到这里参加国培就是来学习来充电；迟教授是一位具有诙谐、幽默的教师，妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中让我们学习如何进行教师情绪管理外，不失时机地“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和智慧。让学员们感