做好班主任工作的四个要点

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1、做好班主任工作的四个要点　　班级是学校的细胞，它直接关系到学校德、智、体、美、劳教育的实施及良好校风的形成，而班主任是班集体的组织者，肩负着一个班的管理责任。“教书育人”――班主任工作在整个教育工作中起着不可忽视的作用，如何做好这项工作呢？在此，我浅谈几点在工作中的感受：　　一、精心营造团结友爱、积极向上的班级氛围　　良好的班级氛围的形成，离不开班主任的正确导向、积极引导和精心营造。新组建的班级同学间缺乏认识和了解，但彼此都想有一个温馨的“家”――班主任可以设计相关的主题班会，实话实说，把自己的兴趣爱好、性格特点、理想追求包括自己的缺点和不足向大家实话实说，面对面交流，心与心对话，增强彼此了解

2、。可要求学生写命题作文《因为有了我》，让学生认识到自己的存在是重要的。可以创设情境活动，出板报、分组竞赛、野外郊游、生日party、成立互助小组等系列活动，让学生在活动中体验情谊融洽的同学关系，学会与他人合作，适当时候还可交流有关奉献与合作的文章与故事。明白未来社会将被淘汰的是不会合作的人的道理。有了情感的渲染和理论的引导，同学之间距离就拉近了，有利于建立良好的同学关系，良好的班级氛围自然营造出来了。　　二、严于律己，树立好的形象4　　当好班主任，教师首先要做到忠诚党的教育事业，严格要求自己，以身作则、为人师表。班主任的品德行为、工作作风影响着每一个学生在德、智、体、美、劳诸方面的健康成长。古

3、人说：“亲其师，信其道。”当学生感到老师可亲、可敬、可信时，就会亲近老师，用心听从老师的教诲，把老师当作生活、学习、做人的榜样。教师的一举一动、一言一行，都会给学生留下印象，起到潜移默化的作用。因此，要做好班主任工作，得严于律己、以身作则，做好学生的表率。　　三、跟踪关注特殊学生的心理健康　　一个班集体中影响同学关系或不善于处理同学关系的学生往往有自身的心理和性格弱点：或性格孤僻、或性情暴躁、或个性张扬、或自卑突出等。他们在班级中，要么自我封闭，不愿与他人交流交往，独来独往，要么个性过于张扬不被同学接受，处于被孤立、被“歧视”之中。班主任要了解和关注这类学生，帮助他们扬长避短，调整自己的心理，

4、逐渐完善自我性格，融入到和谐的同学关系之中。　　四、正确引导学生处理男女同学关系　　在对学生心理调查中，我当面着重承诺：同学们的心里话我都会守口如瓶，绝对保密。之后，有相当一部分同学求助于我同类的问题：与异性交往一片茫然，处于苦恼与烦闷之中，并且都热切盼望着我尽早回复他们。他们有心里话不能向别人说，不能向家人说，却又渴望有人为他们指点迷津，解开一个个心锁。那作为班主任如何正确引导学生进行男女交往呢？　　首先，班主任应走出两个误区：一是过于敏感。有些班主任，碰上男女同学单独走在一起或交往频繁，立即上纲上线，以为学生早恋，于是“三大纪律八项注意”4，几条禁令下来，学生不管有没有这种心理都互不往来。

5、相反，处于青春期的少男少女，均有些与异性交往的冲动和需求，好奇心、新鲜感会使学生产生“禁果效应”，越是禁止的东西越想尝试。二是不闻不问。有些班主任害怕自己越提及学生越起劲，干脆不闻不问，进行冷处理。其实在男女同学之间存在“异性相吸”的磁场，如果班主任采取不闻不问的冷处理方式，学生可能处于一种完全自由状态，随意泛滥，以致升级为家长和老师都害怕的“早恋”，甚至有悖于常理，影响公众情绪。因此两种极端的方法都会适得其反，影响正常的男女同学关系。其次，班主任要积极疏导。处于敏感期的中学生心底涌动着的潮水，不能一味堵塞也不能随意泛滥，而要采取积极的办法进行有效的疏导。一是帮助学生树立远大理想，中学生处于积

6、累知识、锻炼能力、塑造性格、健全心理的黄金时期，让学生明白“春天里忙碌春天的事”的道理，为自己的理想前途而奋斗，切莫让流金岁月白白流逝。二是引导学生学会抑制、冷藏、转移。通过个别交谈，掌握处理同学关系的方法。三是设计活动。如交谊舞等集体活动，大胆让学生拉拉手、放放电，消除那种朦胧感、新鲜感。　　五、抓好班干部，带动全面　　班干部是班主任的得力助手，要把一个班的工作抓好4，必须培养好班干部，使他们成为老师的得力助手，让学生自己管理自己。每个学期开学的第一周，先要着手选拔班干部，班干部的选举要公平、公正、公开，班干部的分工要明确，拟定班干部职责，让每个班干部各司其职，尽其所能管理好班集体。作为班主

7、任，还应根据学校中心工作及本班实际情况，定出一个工作中心，并要求班委会在开展活动时围绕中心。在具体的工作中，给他们指明管理好班级工作的意义，培养他们脚踏实地、实事求是、以身作则的品德，并要求他们用自己的行动为同学树立榜样，做好带头人。每周召开一次班委会会议，成立一个“展示台”，让学生都有机会表现自己，使之清楚地认识自我、成就自我。组与组之间进行“比、学、赶、超”操行评比，让组与组竞争评比，从而促进