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时间:2019-01-08
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1、维修电工实训教学初探 [摘要]随着现代化步伐的加快,对维修电工技术要求也越来越高,越来越广泛了,这就需要职业院校电工专业的学生不仅要具有扎实的理论基础,而且要熟练地掌握操作技能。职业院校如何做好理论与实践相结合的实训教学,培养学生的动手操作能力,提高教学质量,突出专业技能训练,是当前面临的紧迫问题。 [关键词]电工实训,技能训练,教学方法 [中图分类号]G427[文献标识码]A[文章编号]1000-5962(2013)07(a)-0056-01 正文 随着现代化步伐的加快,对维修电工技术要求也越来越高,越来越广泛了,这就需要职业
2、院校电工专业的学生不仅要具有扎实的理论基础,而且要熟练地掌握操作技能。职业院校如何做好理论与实践相结合的实训教学,培养学生的动手操作能力,提高教学质量,突出专业技能训练,是当前面临的紧迫问题。下面结合我在维修电工实训教学工作二十年中的实践,谈谈自己的一些看法。 1.认识技能训练的重要性 1.1操作技能的获得,必须通过实训5 山于科学技术的迅猛发展,新技术、新工艺、新设备、新材料不断的涌现,要求技术操作人员不断地提高技术水平,而且操作人员还耍具备必要的文化知识和专业技术理论。 1.2不断加强对实训教师的培训 这几年,国家不惜重金加
3、大支持职业院校教师培训的力度,每年组织国家级、省级和地区的培训班,让教师再次进入大学,不断学习到新技术、新知识、新技能,并且增进全国职业教师之间的相互交流,以便提高职业教师整体素质和水平,使职业院校的实训与现代化科技发展同步。我们学院也非常重视对中青年教师的培训,教师学得好,才能教得好,学生学得好,就业会更好!!! 2.灵活多样的教学方法是必要的 2.1充分利用多媒体 教材《维修电工技能训练》与之有配套的多媒体课件,通过课件教学具有直观的教学效果,节约教学时间。原来需要几十个小时才能完成的展示,现在几分钟或者十几分钟就可以系统的、科
4、学的展示完毕。这种教学方法是学生全面了解技能训练的内容,增强了学生的感性认识,提高了教学效果,一举多得。 2.2实行模块化教学 所谓模块化教学,是指把操作技能与工艺要求合并在一起,按知识结构分为几个阶段,在进行操作技能练习时,讲授相关的工艺知识,讲授完毕紧接着进行相关课题操作练习的教学方式。 把《维修电工技能训练》的内容分为几个模块,这样使学生更好的掌握技能的要点和重点。例如:内外线一体化实训、电动机的维护与检修一体化实训、电子电路安装一体化实训等几大模块。5 教师在讲课之前,针对课题内容提前准备好相关材料,分成多个小组。入门指导
5、讲授时,应详细、耐心地分析实训任务,电路图、布置图、安装图、技术条件及故障检测方法等,应做到边讲解边示范操作,直到学生听明白、看明白为止。讲解时指出重点、难点和关键地方应注意的问题。然后,让每个学生都动手练习,在巡回指导中,发现问题并及时解决。共性问题,进行集体指导。 2.3直观教学必不可少 直观教学可以使抽象的东西具体化、实质化,更容易让学生接受,提升学生学习的积极性、趣味性,提高学生的动手欲望! 例如:《维修电工技能训练》照明装置安装这个课题中,涉及到了白炽灯、灯座、开关、插座等几大类电器元件,都是和我们生活息息相关的,看似都是
6、很简单,殊不知它们的分类也是很多的,接线方式方法都是有严格要求的。灯座分为螺口和卡口两种样式,根据安装形式不同又分为平灯座和吊灯座;开关有明装和安装之分,又有单联和双联之分;插座根据电源电压不同可分为三相、单相,根据安装形式分为明装和安装两种等等。很多学生平时没有观察过这些元件,动手拆卸过的就更少了。利用一些废旧元件,分发给每位学生,让他们认真、仔细的进行拆卸、组装,研究其组成、工作原理等。通过自己动手获得的知识,学生感觉到充实有趣,再接下来的电路安装中,他们接受的就非常得心应手了,而且记忆深刻。 2.4启发式教学也是“重头戏”5 职
7、业院校的学生普遍理论基础比较差,但是动手能力一般比较强,而且大部分学生的脑子非常灵活,思维活跃,好动是他们的共性。利用学生的这个特点,教师给出课题,做出思维引导,给学生思维的空间,让学生自己去思考,动手,完成课题要求,实现电路功能。这样学生感觉到兴奋、喜悦,自己的能力很强,很有成就感,愿意多动手,勤思考,不断的进步。 3.技能训练和生产产品的关系 维修电工技能训练包含的内容广泛,涉及到了各个领域,例如涉及到了电子产品。培养学生成为具有一定操作技能适应现代化生产的操作者,是我们一个目标。在学校我们可以组织学生组装并焊接一些电子厂品,如:
8、声控灯、调光台灯、电子镇流器等,一些小的电子产品。产品虽小意义深远:提高学生对电子元件的识别和检测;提高学生的焊接技术和能力;提高学生动手的积极性和能动性。当学生拿着亲手制作的产品,有的希望给
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