高考语文新题型揭秘 通关演练08 散文阅读（a卷）

《高考语文新题型揭秘 通关演练08 散文阅读（a卷）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。通关演练08散文阅读（A卷）一、阅读下面的文字，完成1～3题。虎门：海的寻觅陈世旭江与海的交汇处，两面苍茫的岸。历史从岸边出发，岸上的现代风景不断生长，一座城市在历史与梦想交织的波涛中，一次次挥洒让世人惊叹的笔画，如神话流传。短短几十年，一个安宁静谧的渔港小镇，赫然膨胀成为现代工业的庞然大物：水陆空交通无不便捷，是经济最发达区域的最重要的商品集散地，是永远向世界敞开大

2、门的经济走廊；歌剧院，主题公园，五星级酒店，高级休闲、度假、商住区鳞次栉比，楼群拥塞若满载的货柜；两级净资产数以亿计的社区所在多有，烟尘和空气中弥漫着金钱的气息。这是今天的虎门，中国“千强镇”之首。几十年来，不知有多少人来此寻觅财富，寻觅梦想，寻觅纸醉金迷。倚天长望，波澜壮阔，水逐风云，山浮日月，森森寒芒动星斗，风在海的背上寻觅。来寻遗垒残石的创痕？来寻江口掩埋的折戟？来寻屈辱漂浮的碎片？来寻悲壮拍打的海魂？销烟池上的青烟穿透时空。那一片青烟，点燃了整个世纪。钦差大臣在万众簇拥中岿然端坐，骨子里深藏骄傲

3、，佩剑拨动的心事铮铮作响。“原知此役乃蹈汤火……早已置祸福荣辱于度外”，“苟利社稷，敢不竭股肱以为门墙辱”。张开双臂，一手挽住历史，一手挽住未来，与大地作亘古的拥抱，大海和蓝天是永恒的伴侣。战场的回音与苍凉，早已落定。要塞的石板路，沿着校场的断壁残垣盘旋。明坑暗道，铁锁铜关。黑色的硝烟在副将父子头上沸腾，黑色的火药在水师提督胸膛引燃。生铁闪烁黑色的光泽，浸透兵勇的鲜血。将军利剑已经出鞘，砍刀因亢奋而颤抖。孤舟百战久低昂，噀血衔须下大荒，披发何人诉上苍!呐喊刚刚发出便在喉头凝噎，羸弱的王朝怯怯跪下。烈马悲

4、鸣孤绝。号角沉寂，威严沉默。兵已歇，血无痕，唯有海风猎猎。咸腥的铮铮誓言，吹打年年月月。血肉堆垒起记忆的基座，立在中国近代史首页。不朽的断简，留下不朽的刀刻。乍响的惊雷，带着雄浑海风的气息，漫天洒落。掀起将近两百年的帷幕，再也无法辨认所有的细节。平夷靖寇的大炮，怅望着江海。阳光远远斜来，把无边楼宇的森林，笼入茫茫雾霭。海面一片迷蒙，身边人声鼎沸。涛声依旧，皆与血与火无关。节兵义坟，已是如此寂寞。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部

5、门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。壮士的尸骨在悸动。曾经的漫天火光，留下灰烬覆盖已逝的冬天。那年，壮士倒下，沿着枪弹散射的方向。被罪恶攻陷的城池，是另一种死亡。古老的石碑，裹进丝绸般柔软的烟土。灯笼熄灭。但道路活着。勾勒出大地最初轮廓的道路，穿过漫长的死亡地带，来到我的脚下，扬起了灰尘。不断涌出的泪水，遮不住通向远方的

6、门。古老的炮台上，冰冷的铸铁，保持着冲动，呼唤雷声，呼唤从暴风雨中归来的祖先。千万个幽灵，从地下长出大树，树冠覆盖炮台，根须爬满了老迈的城墙。是谁曾壮烈殉国？是谁曾血染江海？是谁曾让浊泪流过蜡黄的面颊？是谁曾挺起了民族的脊梁？是什么让那样的清瘦弥坚弥高？销烟池应该是永不愈合的创口，烙在每一张发亮的面额上。炮台上弯月如钩，经历风雨站成路标。折断股肱，只需一纸诏书；倾倒大厦，亦只在转瞬之间。造就一个经济奇迹，只要几十年；造就一个民族精魄，需要几千年!终于明白我们最大的寻觅：不仅仅是拾起历史失落而又复苏的致富

7、梦想，不仅仅是凭吊烈士的热血、忠贞和气魄，最重要的是在这块荡气回肠的土地上站起一个真正身心强健的民族。（选自《中国散文》，有删改）1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A．文章第二段中“烟尘和空气中弥漫着金钱的气息”一句，表明作者对虎门经济发达之后弥漫着一种拜金主义的气息的批判。B．“海面一片迷蒙，身边人声鼎沸”“节兵义坟，已是如此寂寞”，繁华和冷漠相对，突出现代人对虎门的贡献，也流露出对过去腐朽王朝的批判。C．“炮台上弯月如钩”句子选取的典型的意象——炮台和弯月，是屈辱历史的见证，是虎

8、门人内心的伤疤，需要人们铭记。D．文章运用对比、排比、反问等多种艺术手法，使文章气势磅礴，情感激昂，同时运用景物描写烘托气氛，使文章情感的表达又变得比较含蓄。2．结合全文，分析文章第一段的作用。3．文章的标题为“虎门：海的寻觅”，请结合全文分析，应该寻觅什么？对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作