试论教师的自然影响力

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1、试论教师的自然影响力　　【摘要】高素质的教师队伍，用教师的模范言行，以身作则，充分发挥教师的自然影响力，积极引导、教育广大学生刻苦学习、奋发向上是至关重要的，影响力强，教育效果好；影响力小，教育效果就差。　　【关键词】教师；自然影响力　　在社会主义新的历史时期，人民教师直接担负着培养跨世纪人才的历史重任。为了完成这一光荣任务，采取深化教育改革，严格学校管理，提高教学质量等一系列措施无疑都是正确的。然而在教学实践中，笔者感到建设一支高素质的教师队伍，用教师的模范言行，以身作则，充分发挥教师的自然影响力，积极引导、教育广

2、大学生刻苦学习、奋发向上也是至关重要的。因为教师的自然影响力与教育效果成很强的正比关系：影响力强，教育效果好；影响力小，教育效果就差。本文试图从此角度来阐述这一传统课题。　　一、什么是自然影响力4　　现代管理学认为，领导者需要实施领导行为，必须拥有一定的权力。构成领导的权力有五种：处罚权、奖励权、法定权、专长权和个人影响权。前三个权，取决于领导者在组织中的地位，即正式的权力。后两个权，取决于领导者个人的技能和品德，即非正式的权力。在社会生活中，权力作为一种职责范围内的支配力量，在一定的条件下能影响、改变和调整整个人或

3、团体的心理和行为，使他人自觉或不自觉地接受领导或引导。这种由权力带来的影响力从严格意义上来讲，可区分为权力性影响力和非权力性影响力即自然性影响力。　　在学校教育实践中，教师始终是教学过程中的领导者、组织者和教学结果的负责者，在教和学的这对矛盾中，教师始终处于主导和决定的地位。教师的权力影响力则是伴随教师职务而来的法定权利，教师依靠这种权力对学生批评处罚、升级留级等，从而对学生的心理和行为产生影响。但这种影响力的特点带有明显的强制性、不可抗拒性和行政色彩。　　非权力影响力即自然影响力则完全来自于教师的自身素质，人格的力

4、量，是教师通过自身的学习、磨练和培养而形成的一种内在魅力。由于教师本身的品德、技能和感情等诸多因素的作用，赢得学生的尊重和信赖，从而使学生心悦诚服，自然而然地接受其影响，发生心理和行为的变化，达到教育和培养的目的。这两种影响力虽然是相辅相成的，但其中起主要的决定作用的还是自然性影响力，它是权力的内因和核心。　　二、自然影响力的构成　　自然影响力的构成有许多要素，其基本要素有：个人品德，人际关系，知识和才能等。自然影响力的大小取决于这些基本要素的高低，同时也只有通过这些基本要素，才能体现一个人的自然影响力。　　（1）高

5、尚的品德是自然影响力的基础。品德的内容包括政治品质、思想道德、个人作风等方面，是一个人的本质表现。4　　（2）良好的人际关系是自然影响力的保证。热爱学生，应是人民教师的天职。新型的师生关系是平等、互助、合作的关系。要确立良好的人际关系，就要热爱学生，平等待人，师生在人格上一律平等，对所有的学生一视同仁。　　（3）广博的知识和卓越的才能是自然影响力的源泉和动力。要做好教育工作，要掌握学生的思想脉搏，就要求教师不仅具有本专业的学问，而且要有广博的知识，要努力成为“上知天文地理，下知鸡毛蒜皮”的通才，知识是力量的源泉，才能

6、的基础。只有广博的知识，才能出色地完成所承担的各项教学任务；只有广博的知识，才能找准问题，言之有理，及时与学生互相沟通，增进了解，从而产生共同语言，使学生心悦诚服地接受教育，取得良好的教育效果。　　三、提高自然影响力的途径　　一个教师的自然影响力不是生来就有的，也不是哪一级组织可以授予的，它完全来自教师自身的长期学习、磨练和培养、在当前要提高教师的素质，增强教师的自然影响力，笔者认为要着重从以下三个方面去努力。　　（1）要坚定信念、自尊自信。教师是人类灵魂工程师，是一项崇高而光荣的职业，应该受到全社会的理解和尊重。但

7、由于历史和现实的原因，教师至今社会地位比较低微，工作比较辛苦，生活比较清贫。因此，一部分教师经不起市场经济大潮的冲击和金钱的诱惑，有的“改行”，有的“下海”。究其根本，关键在于部分教师对教育的重要性和教师的历史地位缺乏足够的正确的认识。要改变这一状况，作为教师自身来说，最重要是要坚定信念，确立马克思主义的唯物史观。明确百年大计，教育为本，要发展社会生产力，关键在科技，根本在教育。4　　（2）广问博学，建立合理的智能结构。所谓智能结构，包括知识结构和能力结构。作为称职的人民教师应具有合理的智能结构，就必须具备渊博的知识

8、和多元的能力。　　（3）精业勤业，讲究教育艺术。教师具有高尚的奉献精神，合理的智能结构，还不等于就能教好书，育好人，还必须掌握教育理论，懂得教育规律。　　总之，教师的自然影响力是一种最可靠的威信，它是无形的，但它无形胜有形。它每时每刻都在影响和引导着学生，从一定意义上说，它维系着教育的成败。只要我们广大教师热爱教育事业，坚定信念，无私奉献，自信