浅谈附石盆景作品的命题

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1、浅谈附石盆景作品的命题作品命题的意义，旨在促进附石盆景的内涵增加思想性这一艺术特征，成为表达社会美的“一种意识形态”。制作者想要把盆景美的全部内容都传达给观赏者，让观赏者获得美的准确信息，体验出美的丰富情感，应以更加含蓄、更加贴切的角度去命名作甜。一、命题的必要性与有效性胡乐国大师说过，盆景是文化，和诗、书、画一样。既然是诗书画，它们的命题就应该画龙点睛，能起到更好地诠释作品内涵、深化主题、提升品位、激发观赏者想象并产生共鸣的作用。千姿百态的附石盆景，都需要予以一一命题。盛定武的《清峰滴翠》、钱建港的《云山叠

2、翠》、许江的《大江浮玉》、钱东的《漓江翠影》、朱文博的《雪融江溢》等，给人以更多的想象空间。附石盆景的命题，自然是因树、因石、因整体造型、因人而异，同一作品可有不同的命题，故也表达不同感情，予以不同的寓意。香港名家黄基棉的相思附石盆景，以云头雨脚的英石为材料，巍然耸立于盆面，极具奇峰险峻的气势，而回味无穷的《无限风光在险峰》的命题，则更令人叹为观止。赵庆泉大师的《八骏图》，以盆中水面、坡地、树木、山石为材料，以蔚然成林的“六月雪”与浑实敦厚的龟纹石界定主次，以坡地之间一泓溪水流向远方来开阔视野，以或立或卧、疏

3、落有致的骏马来呼应虚实,以八骏命题，以寓意立轴，所拓展的三维空间，包容万千，引人入胜。无论作品如何不同，其命题的寓意美，既是作品的神韵和制作者的诗情画意碰撞的结果，又是引发审美激情的火石和启迪欣赏灵感的彩虹，巧妙地推动了作者和欣赏者Z间的艺术交流。二、命题的必备基础与美学原则凡是附石盆景命题成功的作品，应该是得益于美学理论指导下的再创作。因此，创作者必须具备文学、美学、哲学等很多相关学科的丰富知识,才能给观赏者带来丰富的想象力，才能提升作品达到丰富、含蓄、气韵牛动、意境深遂的艺术效果。赵庆泉先生说得好，没有高

4、超的文化素养，就会沦为工匠。艺术上难以冇新的突破，更不用说命题的寓意美了。他送住'99昆明世博会上展出的附石盆景作品，取名《古木清池》，以一只浅口水盆、一株有着数十年树龄的榔榆与龟纹石、错落有致的布局、石树鲜明的对比、高低起伏的岸坡、曲折蜿蜒的水岸，构建水畔山石古树的自然美景。清雅的命题给人营造了生机盎然的自然意境，突出了当年世博会“人与自然和谐”的主题，在盆景界起到了引导和示范作用。本人有一盆取名为“风骨山肖峻”的作品，通过山肖峻英山石与挺拔且狰狞的榆树彼此相互扶持、相互衬托，展示了一种雄健有力与刚正不阿的

5、形象，实现了盆植的自然美向着造型技艺美的有效提升，使得整个作品具备鲜明、生动、凝练、遒劲有力的风格，充分地表现了人们对自然、对社会的审美理想。王选民大师有一附石盆景作品，名为《倚剑白云》。该作品通过命题的寓意美有效地揭示了作品含刚于柔、内蕴骨力、外饰温润的特征，表现了超世逸怀、重塑了沧桑岁月中的民族情结，具有格律般清逸高雅的诗意,是命题的寓意美有效提升作甜艺术美的典范。这样的作品命题，离真实的造型之景很远，但观赏者需要凭借一定的文化涵养，经一番思索，然后惊喜地破解“意”和“景”的内在联系，产生喜出望外的效果。

6、这样的命题寓意，才是真正高档次的。三、把握命题寓意美的五个思路凡是贴切的命题，其寓意之美，是基于传统美学来体现作品独特的艺术内涵。那么，什么样的命题才是贴切并且能够冇效地提升作品的艺术美呢?一句话，凡能促使观赏者赞同或领悟创作者所耍表现的情感与意境，才是贴切的命题。当一件优秀的附石盆景作品，已经具备了多种形式的美感，包括比例美、节奏美、均衡美、协调和谐美、含蓄美、新奇美和高难技巧美等，如何就命题的寓意美在提升艺术美中发挥有效作用呢?应该把握以下5个思路：(-)当附石的规定性满足盆内植物牛长的基本需求，命题要着

7、意表现或挖掘作品的文化内涵。如康日照先生的附石榕，取名《临渊垂钓》，烘托出一个悬丝垂纶的场景；赵庆泉的黄杨，取名《小桥流水人家》，表现其纹理接近中国山水画的皱法。这些运用古诗词联对佳句进行命题，达到了含蓄、深邃的境界，有效地增添了作品的书卷气。（二）当附石盆景的立体性决定树木、山石、缀草、配件、盆盎、几架等都占有三维空间，自成“立体的画”Z美称的时候，作品的命题应抓住作甜着意渲染的传神之笔。如贺浚茹大师的大型盆景取名《海风吹拂五千年》，成为历史景观的微型浓缩。本人的五针松作品取名《躬迎霞客》（如图2）,松材取

8、自雁荡山麓，海母石取自玉环田螺基山，其躬自迎客的五针松姿态，是对徐霞客三到雁荡的诠释，而且徐霞客站在雁荡之颠，面对冰壶瑶界一般的东海，发现了“海中玉环一抹”，同样是历史景观的浓缩。（三）当附石盆景的牛命性预示了第四度空间时，其命题应采用拟人化的方法来获得意想不到的效果。如刘传刚大师的博兰盆景取名《阅尽人间春色》，谢克英大师的罗汉松取名《一代天骄》等，意在抒发某种情怀。本人的《山高仍为峰》（如图3）,