2018“护校安园”专项工作方案设计

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1、2018“护校安园”专项工作方案根据省公安厅、省综治办、省教育厅的统一部署，我市公安局、综治办、教育局决定：为深入贯彻落实上级领导关于校园安全工作的一系列重要指示批示精神，即日起至2019年1月底，在全市范围内继续开展“护校安园”专项工作。为做好该项工作,进一步强化我园的安全防范工作，切实维护师生人身安全，保障我园平安有序，结合我园实际情况，特制定本工作方案。一、工作目标本次的“护校安园”专项工作将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国“两会”精神，进一步落实《国务院办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意

2、见》（国办发〔2017〕35号），。通过组织开展”行动，全面强化各项安全管理措施，进一步夯实我园安全工作基础，着力解决安全问题，切实防范各类涉校涉幼案件事故发生，为幼儿的健康成长创造良好的校园安全环境。、主要措施紧紧围绕“进一步强化校园安全防控体系、进一步强化安全隐患排查整改、进一步强化高危人员管控、进一步强化校园周边巡控，进一步强化警校联动响应机制”的“五个强化”重点措施,实现“护校安园”专项工作“四提升”，即“进一步提升身安全防范能力、进一步提升学园周边治安防控能力、进一步提升园内安全工作水平，进一步提升各部门工作协作水平”（-）进一步加强安防

3、建设，强化我园安全防控体系。严格按照上级的相关规定要求，分解落实安全工作责任，切实加强学园内部日常安全管理。努力加强我园的安全保卫队伍建设，严格按照有关规定配齐配强保安员和专职保卫人员，完善我园的视频监控、快速报警联网等安防系统建设。并根据我园及周边治安、交通环境实际情况，在园门口设置隔离栏、升降柱等硬质防冲撞设施。健全门禁管理、巡查守卫、隐患排查等安全管理制度；同时我园将邀请在园周边的邻近单位、住户、商业摊点、店铺的热心人士做为护校安全员，建立联防机制，以便在遇到突发情况时能第一时间做出应对。（二）进一步强化安全隐患排查整改，健全安全隐患预警机制

4、。要以“查问题、找隐患、促整改”为重点，建立经常性的隐患排查机制。要对校园内部保卫力量、保安防护器械不间断的进行检查，并根据实际情况不断调整完善园安全管理制度、安全防范设施、应急处置机制等。通过上级教育部门协调各相关部门开展经常性的校园安全风险隐患排查，建立起动态监测和数据搜集、分析机制，并通过定期汇总、分析学校及周边存在的安全风险隐患来指导我园健全风险评估和预防制度，及时为我园提供安全风险提示并督促整改安全隐患。（三）进一步强化高危人员管控、切实降低校园风险。在上级教育部门的领导下，全面加强我园周边可能涉校涉校类矛盾纠纷的排查工作；对发现可能涉及

5、我园的，及时派出专人进行处置;对我园周边易肇事肇祸、有潜在暴力倾向的严重精神障碍患者、重点上访人员、吸毒人员、心理失衡对社会不满、曾因涉校违法犯罪活动被打击处理人员等各类重点人员将纳入工作视线，及时掌握其动态轨迹，做好相应防对措施。（四）进一步强化校园周边巡控，保障周边良好治安秩序。我园将积极协调相关部门，加强我园周边综合治理，及时整治校园周边治安乱点，对存在的重大隐患和突出治安问题进行集中整改，积极探索实行幼儿安全区域制度。积极组织群防群治力量，在公安机关指导下，协助开展校园周边治安防控，协助处置各类涉校突发事件。配合公安机关完善校园周边安全区域

6、高峰勤务和“护学岗”机制，特别是上放学高峰勤务时段，将重点加强校园及周边的守护巡控，确保重点地段、重点时段校园治安状况始终处于在控状态，切实增强幼儿的安全感。（五）进一步加强协作配合，强化警校联动响应机制。我园将努力在信息沟通、应急处置等方面与上级教育部门、公安机关加强协作，健全联动机制。并在上级教育部门及公安机关的指导、督促下加强对涉及校安全的各种苗头性情况信息、线索的收集和梳理分析，并及时进行情况报告和通报，切实提高对涉校涉生案事件及苗头提早发现、有效防范、迅速处置的能力和水平。充分运用科技信息化手段加强对涉及园内安全基础信息的搜集掌握、分析研

7、判和动态管理，完善与公安机关的情况通报、预警推送、应急响应等联动机制，保证公安机关能及时掌握、快速处理涉及内安全问题。全力配合公安机关做好园内视频监控系统和紧急报警装置接入公安机关、教育部门的监控或报警平台这项工作。三、工作机制园里将根据各部门的职能分工，建立健全“护校安园”行动协作配合机制、检查考核机制、责任追究机制，不断加大工作力度,推动专项行动纵深开展。（一）协作配合机制。要建立健全协调联动、密切协作的工作机制，与各相关部门形成合力，共同做好“护校安园”工作。与各部门间要定期召开协调会，沟通交流工作情况，及时发现问题并做好整改，巩固已有成效，

8、不断推进工作开展。（二）检查考核机制。园里将对“护校安园”工作的开展情况安排专人进行不间断的督查，确保工作措施落实到位。（