八年级生物上册 15_2 人体废物的排出教案 （新版）苏科版

《八年级生物上册 15_2 人体废物的排出教案 （新版）苏科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。人体废物的排出教学目标：一、知识：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用2.描述尿液的形成过程和排出过程3.描述人体内废物排出的途径二、能力：1.通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推断的能力2.培养学生自主学习的能力三、情感：关注人体废物排出的处理，增强环保意识和资源意识教学重点：1.描述肾的滤过作用和重吸收作用2.描述人体内废物排出的途径3.关注人体排出废物的处理教学难点：1.肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关

2、系2.概述人体废物排出的意义教学方法：讨论，引导探究法课时安排：2课时教学设计：（一）引入：日常生活中我们每天要排出哪些废物？　　生：人体每天要排出尿液、大便、汗水等废物。　师：大家结合平时的观察，说一下尿液都有什么特征？（二）学习新课：1.讨论探究：尿液的形成成年人一昼夜产生的原尿约为150L，而每天的尿液量公为1～1．5L。这是为什么？生：4人一组阅读表11—1讨论：表中的数据说明了什么？师：请个小组汇报所得的结果师生交流师：引导学生回忆肾的结构与功能生：讨论，回忆肾的结构和功能观察图11—4说出肾的滤过作用和重吸收作用讨论：人体内废物排出的途径师生交流

3、：人体内废物排出体外的方式一般有两种，即排泄和排遗。排泄（对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。excrete）上人体将代谢的终产物，包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等，排出体外的过程。排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程，如人体排便。讨论：人体排泄的主要器官

4、有哪些？师生交流：人体排泄的主要器官有：肾、肺、和皮肤学生归纳总结：尿液在肾中形成，其主要成分是：尿素、无机盐和水。当膀胱中的尿液达到一定量时，人就有尿意，应及时排尿。师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时，还带走少量的水。皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面。汗液的主要成妥是水、无机盐和少量的尿素。讨论：人体排遗的器官主要有哪些？师生交流：人体排遗的器官主要是大肠和肛门，未消化的食物残渣在大肠中形成粪便，粪便由肛门排出体外。课堂小结：尿液的形成和人体内废物排出的途径。（第二课时）2.人体排出废物的处理师：人体排出的尿液和粪便必须经过适当的处理，才不至于污染环

5、境。小组调查：居住地人粪尿的处理方法小组交流：人粪尿处理不当，会对我们的健康带来什么影响？（P74）本节小结：尿液的形成人体内废物排出的途径人体排出废物的处理本章小结：P761.各样的废物：尿液、汗液、粪便等，必须用及时地排出体外。2. 排出废物的主要方式有两种：排泄和排遗3.尿液和粪便等废物排到环境中必须经过适当的处理才不至于污染环境，危害人体健康。变废为宝。板书设计对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不

6、够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第二节人体废物的排出一、尿液的形成和排出：1.尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿2.肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3.肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程1.人体废物（1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等，排出体外的过程（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。如人体排便2.人体排泄的主要器官：肾、肺和皮

7、肤3.人体排遗的主要器官：大肠和肛门二、人体排出废物的处理1.生活污水处理后再排放2.人粪尿要经过发酵之后再做肥料对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够