如何开展育人先育德的工作

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1、如何开展育人先育德的工作　　【摘要】一个人如果没有良好的思想品德，那么他也不可能更好地为人民服务，所以育人先育德，德是最重要的，通过教师的德育工作，让学生端正思想，形成良好的思想品德，树立正确的人生观、价值观和世界观，为将来更好地为现代化建设尽职尽责，做出更大的贡献。　　【关键词】德育工作校园文化评价工作　　【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）14-0164-01　　教师的工作不仅是教书，更重要的是育人，育人首先要育德，育德就是对学生进行思想品德的教育，也就是做好对学生

2、的德育工作，所以说做学生的德育工作是素质教育的首要问题，各级各类学校在实施教育工作中应高度重视德育工作，也就是说向学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育，使学生逐步树立正确的人生观、价值观、世界观，学会做一个社会需要的合格人才。那么如何进行育人先育德的工作呢？笔者就此谈几点体会。　　一重视领导、健全机制、完善制度3　　学校德育工作的好坏，关键在于领导是否重视、机构是否建全、制度是否完善，只有三者有机地结合才能提高德育工作的效率，所以，首先领导要摆正位置，应全面贯彻党的教育方针、路线、政策，要

3、按照素质教育的要求在育人过程中面向全体学生，提高学生的整体素质，克服片面追求升学率的教学现象，真正把育人工作摆在学校工作的首要位置上来，正确处理好德育工作与教学工作的关系，把德育工作有机地渗透到各科教学中，让学生在学习中端正思想、学会做人；其次要健全机构，要建立校长负责，校委会领导、班主任、团队干部、年级组长等起核心作用的德育工作体制，负责对整个学校德育工作的开展，在工作中领导干部要率先垂范，班主任和任课教师要争做学生楷模，以楷模为榜样引导学生遵纪守法、团结同学、乐于助人，从而树立良好的思想品德，最后要完善制度，

4、如定期开会、定期研究德育工作中遇到的问题和实际困难，制订解决问题的办法和措施，规范德育工作与教师的考核及评比紧密相关的制度，特别是严格班主任工作的考核制度，引入竞争机制，要求班主任参加学校或班级进行的一系列教育活动，时刻注意观察并了解学生的思维动态和行为习惯，及时纠正不端正品德，把学生教育成为有理想、有道德、有文化的现代所需的人才。　　二创设校园文化环境，形成全方位育人　　学校是育人的园地，教师是育人的园丁。要培养现代化建设的合格人才，没有3良好的育人环境，没有育人园丁的奉献精神是难以实现的，因为学生每天大部分的

5、生活、学习都是在学校内进行，学校中教师的一言一行、校园的一草一木都影响着学生品德的形成，所以说校园文化环境对学生有着独特的功能，因此教师在德育工作中应注意校园文化环境的精心设计，如要有整洁优美的校容校貌、充满生机活力欣欣向荣的花草树木、激励学生奋发向上的宣传画、内容丰富形式活泼的广播稿和知识窗等，这样学生可以在整洁优美的环境中主动接受教育，以境感人和育人，点燃学生的爱美之心，勾起学生的爱美之情，唤起学生的造美之志。通过学生所见、所闻、所感、所悟，促进学健康成长、立志成才。又如在校园学生必经之处装饰好《中学生日常行

6、为规范》《中学生守则》《中国地图》《世界地图》等宣传栏，这些都会让学生时刻注意自己的言行，对树立良好的品行有促进作用。在大厅中，把国旗、国徽放在显眼的位置，可以使学生产生一种伟大祖国的自豪感，从而培养学生的爱国主义思想。在教室里设计德育标语、光荣栏、名人名言、宣传栏等，都会引导学生学习良好的品德，树立良好的形象，形成良好的人格品质。　　三做好对学生品德的评定工作，以增强信心　　教师对学生的思想品德进行高度的评价是德育工作的重要组成部分。教师的评定对学生的发展、成长、提高学习兴趣都有着不可估量的作用，如果评价是客观

7、正确的，就能更好地发挥思想评价的导向、调节和激励的功能，使学生能够明确前进的方向、增强自信、扬长避短、奋发图强，从而不断地提高自己的思想觉悟，为做一个有觉悟、有高尚品德的好学生而努力奋斗。如果评价不客观不正确，就会挫伤学生的积极性和自信心，从而影响学生的健康成长，不利于良好品德的形成，因而教师在评定工作中必须要做到：（1）坚持实事求是的原则，要根据评定内容的基本要求，从学生的实际情况出来，用发展的观点看待学生，评价要有利于学生的全面发展，促进学生个性的形成。（2）实行民主评价，既要教师评价，又要学生自评、小组互评

8、，在评价中对学生提出的建议或意见既要尊重又要引导，不能压制民主或放任自流。（3）教师评语应通俗易懂、短小精炼，注真情、重激励。　　〔责任编辑：李锦雯〕3