2016秋季小学开学来教导处少先队常规工作汇报

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1、2016秋季小学开学来教导处少先队常规工作汇报一、教导处具体工作1•提前一周备课，写好教案和导学案。三年以下教师要求手写教案，有反思总结。其他教师电子教案，必须有反思和再修改。本期有针对性地采用导学案，三位教师是实验教师，导学案学案中突出学生的自学和课后检测，还将课前课中课后作业相结合，让作业建设工作有效开展。2•继续加强听评课活动。教导处加强随堂听课的力度,对新上岗的教师听课次数增多，每位新教师每月上一次汇报课，教导处听课后及时与上课教师交流，提出修改意见,并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。在教研组中也启用“课题实践”课。如本学期我们教研主

2、题是小组建设方面的研究，在观课议课时围绕这个来开展。3•抓好质量调研工作，比如单元测试工作。每次测试由教师组织，上交反思成绩单，教导处集中反馈调研情况,与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。4.围绕“小组建设”开展教研工作。各教研组制订好工作计划，教导处再次修改，平日由教研组长负责组织好学习相关理论文章、讨论、说课、上课、评课等交流活动。有时还以展示的形式来教研，如班级轮流介绍小组的文化建设内容，组织教师随班观看，学习借鉴先进经验。5.教师基本功。每月坚持上交一篇质量较高的惠济教育征稿，以及开展全校范围的公开课活动。6•学籍管理工作。本学期我校一年级较往年较多，郑州学籍

3、和国家学籍在教导处督促下已经顺利全部录入，个别问题已经解决。特别是转入转出工作中的各项手续及电脑操作已经处理完毕。存在问题1•教学常规检查未能及时通报，导致部分教师及时改正速度过慢或比赶超意识还不够。2.听评课工作坚持做得比较好，不过工作繁忙时，没有发挥教研组长及室长的带头作用，教研工作有所懈怠。2.小组建设工作，大部分教师已经行动起来，各班小组已经建设起来，在平日教育教学中还要督导指导如何利用小组的力量。二、少先队九月开展丰富多彩的活动九月开展了以“做一名规范的小学生”“感谢师恩欢度教师节”“我们的节日一一中秋节”“童声唱响价值观”“核心价值观记心中”为主题的队会活动。

4、大队委依次召开了“大队委会议”“教师节黑板报评比活动”“中秋节手抄报活动”“社会核心价值观我来说手抄报评比”等活动。九月开展的方式和情况主题队会多是每周一升旗或开会时宣布，学生会前收集资料，中队辅导老师班会时间开展全班交流展示。多为先导入后小组脚力最后展示汇报，辅导员总结。例如，我们的节日一一中秋节活动就学生课下收集相关资料，班会交流，大队委进行检查评比。开学初再次启动我校的阳光果园德育评价体系，要求全体老师要在课堂上组织、实施,有效对学生进行评价，也希望学生们积极参与，让双小的阳光果园，硕果累累。1.教师节感谢师恩活动”先开展分散活动：主题：献给教师的一束花！一中队：一

5、句话二中队：一张卡片三中队：一张贺卡；四五六中队：一封信为老师献感谢。最后对每班的黑板报开始检查评比。2.社会核心价值观一系列活动。开展了一次“核心价值观，少年正能量”为主题的升旗仪式，即书法组的孩子们用飒爽的毛笔挥写出了自己对24字的理解和认识；举办一次以“讲优点、说不足、手拉手、同进步”为主题的队会；办一期用感谢教师节的黑板报；举行一次围绕“推广普通话，共筑中国梦”为主题的国旗下演讲；组织一次面向社区的实践活动。3.“社会核心价值观我来说”手抄报评比”。全校总动员，每班集体参评，突出作品给予展览表彰。十月开展丰富多彩的活动十月是爱国主义教育月，我校借国庆建队日等契机，

6、对组织好每周一次的“升旗仪式”。对一年级新生进行队前教育，各中队召开主题队会，并在10月13日举行新生入队仪式。每天关心好学校的卫生，课间加大检查的力度。组织好慈善一日捐活动，开展主题班会，带领学生到校外进行社会实践。继续抓好学生早晨进校门的习惯，并教导在校行为习惯，不乱涂乱画。拟定商讨阳光果园活动实施存在的问题狠抓学生课间的习惯，召开礼仪队值日生会议。十月开展成效1.通过每周的升旗下的讲话，对学生的行为习惯进行教育，把一些不应该出现的现象向大家说明，给予明确规定。学生在少先队和各位辅导员的老师的指导下，不再有乱涂乱画、携带玩具等违纪现象。2•这两个月对学生的行为习惯及爱

7、国主义教育，一直贯穿始终，国旗下的演讲，主题队会的开展，入队仪式等让学生明白了，热爱红领巾，做合格的少先队员，就是爱国的表现。只有认真学习，学到本领将来才能报效祖国。特别是本校的一年级新生，在十月对少先队有了较多的了解，对做光荣的少先队员有了积极的意识。3•慈善一日捐活动的开展，绝大部分学生积极投入活动当中，从心得感受中，发现学生确实去做确实受到了教育。通过本次活动，让我校深切感受到，感恩教育要长期落实。4•班主任会议的筹备和组织开展，让大队与各中队明确了工作关系，交流了工作经验，为接下的工作打下了基础。雏鹰争章和班主任考核的