“十三五”师资队伍建设的规划

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1、实用标准文案师资队伍建设“十三五”规划一、基础和背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要大力发展职业教育和加强教师队伍建设。师资队伍结构、数量和质量是决定学校发展的第一资源，直接影响到学校办学目标和发展战略的实现。“十三五”时期，建设一支规模适当、结构优化、素质优良、富有创新精神和能力的高水平师资队伍，形成人力资源的核心竞争力，既是学校发展的当务之急，更是一项长期的具有战略意义的基本建设。“十二五”期间，学校在师资队伍建设方面作了积极的探索，积累了一定经验，取得了显著的成绩：师资队伍总量明显扩大，师资结构日趋合理，双师比例逐渐提高，名师团队数量、层次有所提升。面对中等职业教育快速发

2、展和学校健康发展的需要，我校师资队伍仍面临和存在以下突出问题：1.师资队伍总量需要继续增加，确保师资力量与办学规模相匹配。2．师资结构需要更加优化，使职称结构趋于合理、学科分布更加均衡、专业带头人和骨干教师形成梯队。3．师资培养管理体系需要进一步完善，建立健全各项管理制度、运行机制和保障措施。4．兼职教师聘用、管理、培训、考核、评价长效机制需要构建，以满足培养高素质技能型人才的需要。5．师德修养和教学能力需要持续提升，建立健全师德考核、评价机制，打造师德高尚、业务精湛的师资队伍。二、指导思想精彩文档实用标准文案紧紧围绕学校发展战略，坚持以打造基于区域经济社会需求的快速应变人才培养机制为着

3、力点，以优化师资结构、满足人才需求为出发点和落脚点，大力推进高水平师资队伍建设工作。积极创新高水平师资队伍建设机制，不断优化师资队伍结构，重点培养一批专业带头人和青年骨干教师，不断提高专业教师社会服务能力，全面提升师资队伍的专业水平和整体素质，为学校改革、建设与发展提供有力的人才支持。三、发展目标总体目标：经过五年努力，初步建立具有学校特色的培养体系，以建成促进教师专业能力成长的教师发展中心为平台，培养一大批教学名师、专业带头人、骨干教师，完善配套政策，积极发挥引领和带头作用，满足学校人才培养需要。引进大师级领军人物，打造结构合理、数量充足、师德高尚、业务精湛、敬业奋进的高水平师资队伍。

4、具体目标：---师资规模：到2020年，专任教师数量基本达到国家要求，紧缺专业教师缺乏的现象明显改善。专任教师达到225人以上，专业教师超过135人，“双师型”教师超过95人，拥有技师及以上职业资格的教师超过38人。---师资结构：重点引进、培养高学历人才，十三五期间引进硕士10名，高学历比例明显增加。具有专业技术职务的教师占教师总数的80%以上，具有副高以上职称的达到教师总数的30%以上。师资队伍的学历结构、职称结构、专业结构及年龄结构更加合理。---团队名师：“十三五”期间，培育优秀教学团队省级1个以上、校级10个,教学名师省级1名、校级20名，青年技能名师省级1名、校级10名，校级

5、教学能手25名。---培养体系：构建基于职业规划导向的教师发展校本培训体系，建立分层次、多平台、多形式立体式的培训网络，实施精准培训；推进教师赴企业实践锻炼，加强双师队伍内涵建设，双师素质教师达到70%以上。---兼职教师：充分利用学校20%编制员额自主招聘兼职教师的政策，制定兼职教师聘任管理办法，满足人才培养需求。精彩文档实用标准文案---人事管理制度：深化人事管理和收入分配制度改革，积极稳妥推进岗位设置管理，逐步建立公开、平等、竞争、择优，能上能下、充满生机的用人机制。进一步树立和增强为教学服务、为教师服务的意识，建立健全各项管理制度，为学校人才培养提供有力的人力资源支持。四、建设内

6、容（一）教师培训体系建设计划构建基于职业规划导向的教师发展校本培训体系，建立分层次、多平台、多形式立体式的培训网络，加强各级各类人员的培训，建立新进人员、骨干人员（教师）、专家（名师）培训体系，建立校级、省级、国家级教学名师培养体系，落实五年一周期的教师全员培训计划。建立一支业务能力强、师德水平高的校本培训师资队伍。（二）教学名师、教学团队培养计划建立教师创新激励机制，鼓励优秀人才脱颖而出。重点培养爱岗敬业、师德高尚、教学成果、科研成果突出的在某一个专业有影响的教师。通过专项经费资助，加大专业教学团队的建设力度，遴选专业造诣深厚、专业结构优化、政治素质高、教学成绩显著的团队，使之尽快健康

7、成长。“十三五”期间，构建各级团队、名师培育机制，形成国家、省、校级梯队。分别培育教学名师省级1名、校级10名；培育优秀教学团队省级1个以上、校级10个；培育青年技能名师省级1名、校级10名；培育校级教学能手25名。（三）专业教师“双师素质”提升计划制定《专业教师双师素质实施意见》，健全学校“双师”素质教师认定标准和专业教师企业实践制度。积极推进校企共建“双师型”教师培养培训基地，探索“学历教育+企业实训”的培养办法；完善以老带新的