浅谈教育教学“网络”管理之我见

《浅谈教育教学“网络”管理之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈教育教学“网络”管理之我见　　【摘要】幼儿教育发展到今天，经过多少幼教专家的潜心研究，又经过了多少幼教工作者的亲身实践，从单科教学到综合课程再到五大领域，层次越来越高，经验越来越丰富。但由于受经济条件的制约，人们对幼儿教育的认识程度不同，幼儿教育的水平也不尽相同，教育教学的内部管理更没有固定的模式。我园综合外地经验，结合我园实际，探索出了一套适合我园实际的“网络”管理计划，以加强我园的教育教学的内部管理工作。?　　【关键词】幼儿园；教育教学；网络管理　　Thekindergarteneducationteaching"thenetwor

2、k"themanagementIsee?　　ZhangAizhi?　　【Abstract】Asaresultofcurrenteconomicconditionrestriction,thepeoplearedifferenttothepre-schooleducationunderstandingdegree,thepre-schooleducationlevelisalsodifferent,theeducationteachinginternalmanagementdoesnothavethefixedpattern.Mygarden

3、comprehensiveoutsideareasexperience,linkstomygardenreality,exploredasettosuitmygardenactual"thenetwork"themanagementplan,strengthenedmygardentheeducationteachinginternalmanagementwork.?5　　【Keywords】Kindergarten;Educationteaching;Networkmanagement　　　　幼儿教育发展到今天，经过了多少幼教专家的潜心研

4、究，又经过多少幼教工作者的亲身实践，从单科教学到综合课程再到方案教学，层次越来越高，经验越来越丰富。但由于受经济条件的制约，人们对幼儿教育的认识程度不同，幼儿教育的水平也不尽相同。教育教学的内部管理更没有固定的模式，各有千秋，各具特色。从去年起，我园综合外地经验，结合我园实际，推出了一套幼儿教育教学的“网络”管理计划，以此来加强我园教育教学的内部管理。?　　1.“网络”管理计划产生的背景　　对教育教学工作的内部管理，我们一直在苦苦的探索。之前，我们学习外地经验，实行了一日活动常规检查，把一天的时间分割的很细很繁，从几点几分到几分几秒做什么事

5、，干什么工作都有明确的规定，孩子一刻不停地活动，教师一刻不停地工作，领导一刻不停地检查。当时这样做的目的是不让幼儿无事等待。这样，幼儿、教师、领导就象上满发条的闹钟一样，一刻不停的运转，搞的大家劳神费力，且收效甚微。随着社会的发展和经济的腾飞，幼儿教育的理论也日趋发展和完善，迅速发展的幼儿教育事业对幼儿教师的素质和能力提出了新的要求。因此，提高教师素质和培养、发展幼儿的各种能力是我园当前亟待研究的课题。?　　2.“网络”管理计划的内容　　我们所说的。网络“不是计算机网络，也不是高科技”5。而是根据计划的内容，直观地分解计划，即把我园的教育教

6、学工作分为“横向”和“纵向”来管理。?　　2.1“横向”管理。　　所谓“横向”即是同级段之间的教与学的管理，我们知道，每个幼儿园的教师水平都不是在同一档次上，有幼儿师范学校毕业的，有普通师范学校毕业的，还有的是凭关系安排进幼儿园的工人级人员。既便同是幼儿师范学校毕业，也还存在知识陈旧与新知识、新观念不同之分，自身素质差异之分。为此，作为一所县直幼儿园，要想在日趋激烈的社会竟争面前，创出自己的牌子，走出自己的路子，使之立于不败之地，就必须想方设法提高幼儿园教师的素质。提高教师素质的方法很多，外出学习、自修培训及内部资源利用等。为此，我们的“横

7、向”管理的第一项就是每月在同一级段中推出两节不同学科的优质课，月末组织全级段教师听课、评课，使教师能在最大程度上学会主动学习，进行幼儿发展情况评估是幼儿园全面工作的组成部分，也是进一步提高幼儿园教育质量的重要途径之一，它与提高幼儿园教育质量具有十分密切的关系。它既是幼儿园质量意识提高的标志，同时也是一种促进幼儿园教育质量进一步提高的重要动力。幼儿发展情况评估虽然只是幼儿园众多工作中的一个部分，但因为广泛涉及园长和教师的教育观与儿童观，幼儿园的管理思想与管理制度，保教人员的文化与业务素质等问题，因此，它与幼儿园的整体工作又是息息相关的。做好幼

8、儿发展的评估工作，是提高我园教学质量的一个重要举措。?　　2.2“纵向”管理。　　“纵向”管理是对“横向”5管理工作的组织者和各级段全体教师每个学月及全学期工作的合理评定。在学期