通讯员培训会经验交流发言材料-做个合格的教育新闻人与通讯报道员会议心得体会-用心策.

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1、通讯员培训会经验交流发言材料-做个合格的教育新闻人与通讯报道员会议心得体会-用心策划专心创作合集通讯员培训会经验交流发言材料:做个合格的教育新闻人通讯员培训会经验交流发言材料:做个合格的教育新闻人各位专家领导，各位老师。我是来自XX市XX区教育局的工作员郑强。感谢省厅信息中心领导给予我们上台发言的机会，说是经验交流，实则是给了我们一次梳理自己，查找问题的机会。我们也想借此次机会审视平时的工作，查找与兄弟区县的差距，以利更好的做好络信息工作。我的发言题目是一一）做个合格的教育新闻人教育新闻宣传的重要性无须多言，我个人认为，做好这

2、项工作，意义有二，♦一是工作的需求。既然负责这项工作，就有责任树立本部门、本学校、本系统在社会公众心目中的良好形象，撰弃墙内开花墙外不香的局面。第二，♦自身的需求。全面锻炼和提升自己的学识水平、能力素质，增加在行业内部影响力。（站在网络信息员的角度，今天我想从三个方面来汇报♦分别是：家底清楚、写有品味和主导新闻）第一个方面就是一一♦一、深入调查剖析，做个“家底清楚”的教育新闻人从技术层面上讲，撰写新闻稿件对作者的综合素质绝对是一种锻炼。因为要写出“有人看的”新闻稿件，需要有一定的查找问题、分析问题和解决问题的能力，兼具较为扎实

3、的文字功底。自20**年年初开始审发我们的“xx教育信息网”新闻以来，我有意识地对本地70余个下属教育法人单位所供稿件进行了分析。（就我们xx教育信息网而言，目前，我们现有的月访问量大约是420**,现有文章数18431条，日更新信息约15条，日收信息大约30条，累计访问量达到了133万）。虽然从数量到质量，近年来都有巨大的飞跃。但是总的来说，♦我们的教育新闻报道存在点多面少，影响偏弱和常规化、肤浅化等问题。报道多以即时性、片段性、新发性为特征的“碎片化”的形式出现，而纵深性、长线性地反映教育走势、问题及如何解决的则比较少。（

4、造成这一态势的大致原因，我们进行了溯源性的查找♦）对于学校层面来说，还存在对校园新闻报道的“假重视”:“今天你写个报道”似的乱点兵现象弱化了专业通讯员的培养。还有的停留在就事论事和记流水账层面。就网站平时审稿来看，部分学校新闻太简、太常规，基本没有价值；同时，缺乏新闻高度，亮点捕捉不到位，缺乏将当前工作与教育主旋律契合的意识，错过了许多好题材。此外，不规避政策性问题，如大力宣扬考试、升学；狠抓毕业班管理；对“汗水精神”钦慕有加。（毫无新意，我们一般不选用这些稿件，第二个大的方面・）二、活用身边素材，做个“写有品味”的教育新闻人

5、一般来说，我们的区县教育管理者，能做个中省市教育政策的忠实执行者，保证政策不走样，再稍有创新，就挺可贵了。既然没有那么多惊天动地的“大政方针”去“大书特书”，就需要我们在日常的工作中♦深深思索，细细梳理和用心提炼。【第六张】（强调蓝色字体）（那么我们怎么去梳理和思索呢，这么多可供选择的素材，我们怎样把它变成一篇篇易于被大家接受的教育新闻报道呢？我们大致从以下几个方面来努力一一♦）（一）常规问题的新鲜报道。女口，我刚刚从学校被抽调到教育局机关当天，适逢XX区为即将赴成都挂职锻炼的五名校长开“壮行会”。（挂职锻炼很常见，但是我们一

6、挂就是一年，而且是中心城区的名校，并且担任实职，一定有很大的收获）我立即动笔写了・《XX校长“掘金”成都》一文，第二天就被《教育导报》采稿；《XX英语师资培训搭上“香港快车”》《顶级名师情系XX教师研修直播全国》《呵护如花生命XX校园消防“全城演练”》等，总的来说，我们的报道，基本上不可能出现类似于“XX区召开学校安全工作会议”这样平铺直叙的报道一一除非上报政务信息。一个新闻事件的诞生，我们总会多思考几个报道角度，即便是同一篇文章，我们也会习惯性地多拟出两个新闻标题供选择，这一点，我们《XX晚报》的教育版主编谢臣仁不止一次的表

7、扬我们，直接从我们的备用标题中选出一个做他们系列报道的组稿标题，也是常见不鲜的。（教育系统是常规工作很多的单位，面上的工作也很多，因此我们要像昨天XX院长说的一样，具有一双新闻眼，全力发现常规工作中有亮点的地方，第二个方面是♦）（二）平面问题的深度报道。《四川日报》刊用的《同大反哺李庄古镇要建一流中学》，表面上仅是要投资2.4亿元建设一所高水平中学，实际上，我们挖掘了抗战时3000人的古镇李庄无条件接纳同济大学和多家中央研究机构10000余人的背景，以“反哺”为核心写作，使得新闻更加可读。《北进东出xx教师成渝问道》《预热全国

8、尝试教学研讨会xx再刮“邱旋风”》这些常规的学术交流，我们冠以“问道”和有趣的“邱旋风”等字眼，实现了新闻价值的更深呈现。（三）（第三是・）热点问题的冷静报道。（xx区的课堂效益年活动一定三年，校长赛课分正副校长连赛两年，我们的“局长走进课堂、科长管理课堂、校长研习课堂、研训