践行《弟子规》活动总结与践行《弟子规》经营幸福生活合集

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1、践行《弟子规》活动总结与践行《弟子规》经营幸福生活合集践行《弟子规》活动总结践行《弟子规》活动总结.20**年9月,我担任了-班的班主任工作，班级3署学生，有走读的冒住宿的，大多数孩子是独生子女，是家中的小皇帝、小公主，在家中享受着宠爱和特权，家长对孩子的要求有求必应，不愿让孩子吃苦受累，这样就让孩子养成娇生惯养，凡事依赖别人，只为自己着想的不良品性；为了让每一个孩子从一年级养成爱劳动，爱学习，不怕苦，不怕累，勇于面对困难和挑战，勇于承担自己应该承担的责任的良好品质，本学期我响应学校的号召，积极引导学生学

2、生《弟子规》，践行《弟子规》，分阶段培养学生良好的品质，现作如下总结：一、培养学生正确的书写姿势和坐姿：在开学的时候，我们以培养学生正确的书写姿势和正确的坐姿为目标，在课堂上时刻注意提醒孩子们正确的握笔方法、书写姿势和坐姿，经过近一个月的努力，学生已经能够完全掌握正确的书写姿势，在写作业和读书时先摆好坐姿再进行下面的活动。同时我又以《弟子规》中“字不净，心先病”一句经文引导孩子们注意“写好字，做好人”。督促学生一定要认真书写，并严格按照书写规则写字。经过一个月的时间，学生的书写进步了许多，虽然偶尔也会毛躁

3、，也会偷懒不注意姿势，但能及时发现并改正。二、培养学生的自理能力和正确的走路姿势:开学一个月后，我在第一阶段的基础上，以培养学生整理学具，快速上操找准位置，走廊安静行走为目标引导学生学习践行《弟子规》，经过一个月的努力，大部分学生能够直觉遵守学校规章制度，在走廊行走时，做到，“轻声慢步，靠右行”；上课间操时，能快速找准自己的位置，做到快静齐，能按规定做操，在课前课后能自行整理学具，书本摆放整齐。三、培养学生热爱劳动，服务他人的意识：现在的大部分学生衣来伸手饭来张口，没有劳动技能，所以，第三阶段我以培养学生

4、热爱劳动，服务他人的意识为目标，结合《弟子规》，利用班会时间教育学生热爱劳动，劳动光荣，提高为他人服务的意识，亲自示范教给学生打扫的技能，现在值日生在做值日时，都能认认真真，一丝不苟，不仅让班级干干净净，更让自己干干净净，勤洗、勤换，养成良好的个人卫生习惯。四、培养学生当日事当日毕和良好的阅读习惯：在第四个阶段中，我有意识的让学生养成良好的责任意识，懂得时间的宝贵，做到当日事当日毕，经过努力学生能按时保质保量完成作业，有计划有安排的做好我布置的各项工作，并且能利用中午或课间到读书角选自己喜欢的读物来读，丰

5、富自己的知识，孩子们还知道“列典籍，有定处；读看毕，还原处”。看后能放回原处。本学期经过四个阶段的学习、践行《弟子规》，学生已经在点滴生活中有了质的变化，但是《弟子规》里还有着许多“规矩”，等着我们去学习，去理解，去体会，在今后的教育教学工作中，我将继续引导学生学习践行《弟子规》，使孩子们具备良好的品质，应对未来的社会需要，有能力承担起建设和谐美好新社会的崇高责任。践行《弟子规》经营幸福生活践行《弟子规》经营幸福生活陈良彬前几天，我和爱人到宝安商城逛街，一高个男孩疾步来到我们的面前，行了一个鞠躬礼，说：“

6、陈老师，您好！再见！”欣然离去。他的行为惊诧了周围的眼球，也深深地感动了我。我为他标准规范的行礼所感动；我为他喜悦虔诚的神情所感动；我为他尊敬师长，心存感恩的情怀所感动…学习践行《弟子规》以来，我是常常被这样的情景所感动的。今天，我将一年来日常学习践行《弟子规》的点滴收获与大家分享，以博大家一笑尔。日行三礼，养一身礼仪习惯晨迎。清晨每班有一名学生在本班教室门口以规范的礼仪对师生行鞠躬礼，互道“早上好”o晨迎行礼，我们弯曲了笔直的腰，低下了高昂的头，折服了傲慢之心，昂扬了恭敬之意，缩短了人与人之间的距离，贴

7、近了人与人之间的爱心。行礼抛却了同学间的不愉快，同学间的小误会也灰飞烟灭了。晨迎鞠躬培养的学生的恭敬之心，和谐的人际关系，已成为华泰中学太阳初升之时的一道靓丽的风景。当你走进华泰时时都可看到行礼的学生，随时都可感受到文明上进的精神。行礼。上午第一节课铃声响起，行礼主持人走到孔子像下面，面向同学。全体学生起立，面向孔子像，神情虔诚而精神激昂，随主持人口令而行礼。行礼动作整齐，口号响亮。课前对大成至圣孔子先师诵论述经典之功，行度厄克艰之礼；对老师诵教育之恩，行品端德良之礼；对同学诵协助之恩，行手足情深之礼。行

8、礼培养尊孝先师之心，感恩师长之情，友爱同学之谊，从而安神定心，欣悦快乐每一天。道别。放晚学，师生间相互道别、住读生与走读生相互道别、走读生与走读生相互道别。一声声再见，一声声拜拜，一声声晚安，饱含惜别，珍重与祝福。行礼主持人倡导穿校服。“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”说的就是这个道理。行礼神情自然和悦，动作规范整齐，“步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”O行礼是形式，尊重他人是内容，爱心是实质。形式为内容服务，内容是实质的体现。