开创中学思想品德课堂的新境界

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1、开创中学思想品德课堂的新境界　　【摘要】说到中学的各门功课哪些最重要，可能部分老师、家长和所有的学生，说完语文说数学，然后可能是英语，或者物理、化学，等等。很难说到思品课是一门必不可少的学科。这不能不说是我们中学思品课老师的一个不大不小的尴尬。导致这种状况的原因是什么呢？教师方面的原因是最重要的原因。如何开创中学思品课教学的新境界呢？可以从改变中学思品课老师的业务素质、改变陈旧的教学方法、指导学生关注身边的媒体、学校改变评价方式等方面着手。　　【关键词】开创中学思品课新境界　　【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）08-007

2、2-015　　说到中学的各门功课哪些最重要，可能部分老师、家长和所有的学生，说完语文说数学，然后可能是英语，或者物理、化学，等等。很难说到思品课是一门必不可少的学科。这不能不说是我们中学思品课老师的一个不大不小的尴尬。导致这种状况的原因是什么呢？都说应试教育是导致学校，教师，学生对待思想品德课这门学科不大重视的原因，但我认为这不是根本上的原因，根本在于学生在小学，甚至是幼儿园时，教师对待思想品德这门课就不予以重视，甚至某些职能部门对中学思品课的考核也是从宽从松，有些省份甚至在初中升学考试时，思品课还在采用开卷考试。这样的状况，使同学们形成一个定式思维，思想品德不重要。

3、使同学们形成一种学它只是为了应对期末的考试的想法，完全曲解了我们要开这门课的意义所在，如果这样，不如不开。其次，应试教育这种体制也的确向同学们灌输一种思想，为了考试而去学它，只是死记硬背，更谈不上去理解它，消化它，深入的运用它。今天我作为一名中学思品课老师，来浅谈一下思想品德课在中学的发展现状，以及如何在中学课堂中开创思想品德课教学的新境界。　　一、中学思品课的现状　　通过我的教学所见以及向其他思品老师询问他们在中学思品课堂上的现状，总结出当今中学政治课的现状有以下几个方面：　　1.目前的教育还未摆脱应试教育束缚的情况下，在多数学校的实际教学过程中，存在着其它文化知识

4、教学和思想品德教育顾此失彼的严重失衡的问题。　　2.教师在教育过程中存在着积极性不高，学生在学习过程中表现出不重视的情况。　　3.政治课课时少，且课程安排多放在每天的上午最后一节课，下午最后一节课，都是在学生容易发困和溜号的时段。　　4.考试题目的设置不重视学生的理解性与现实作用性，则重在考察学生的记忆能力，不符合新课程改革对考试提出的标准。　　5.尤其在中考中逐年削弱对政治课分数的要求，是其教师授课更加艰难。　　二、形成中学思品课这种种现状的原因5　　思想政治教育课对于社会主义国家尤其是中国在建设社会主义和谐社会，以及坚持人才强国战略中起着举足轻重的作用，然而教育部

5、门却在一步步的淡化其科目在学生学习中的地位，形成现在的现状，究其原因，我认为有如下几点：　　第一，学生积极性不高，学习热情小，不重视。　　思想政治课在如今地位上说就属于那种“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的课程设置；从效果上说又属于“教师备课教学很辛苦，领导同事不认可，学生心中无谓，学习缺乏主动性”的课程。在很多学生心目中，它是门可有可无，充其量也不过是一种点缀，是一个再副不过的副课。再如这门科目枯燥，理论性高，很激发起学生兴趣，就拿黑龙江省佳木斯地区来说，由于佳木斯地区历来政治在中考中占有很大比重，按道理会得到很大重视，但事实却不是，临阵磨枪，是大多数人学习这

6、门科目方法，因为这门课不需要向数学一样算、想，只是背会就可以了，在平时同学们是不会花太大时间去学，而是在考试前一个月不定的一大块时间背知识点，学生们大多认为平时学了也记不住，不如平时让给其他科目，考前去背还能记住，并且教师也十分支持，目的明确只要得到分数。我们开设这门课程难道是就为了考验同学们的记忆力吗？不是的，真正的去理解文字中内容的精华让其在自己的身心中体现出来，不是为了体现在试卷上。　　第二，教育者没有从思想上端正对思政课的认识5教师的一言一行，一举一动直接影响着学生思想行为的养成。尤其是思想政治教育工作者，但现在部分教师思想落后、法制观念淡薄、教育观念陈旧、教

7、学方式简单、只教书不育人、还有的教师人在教室心在外。在佳木斯地区我想甚至是全国大多数地区也都存在着思品老师都是有一些老教师曾经都是担任教其他科目教师，学校认为这门科目只要是老师就应该会教，因此教师就不会对这门科目有太大重视，那学生更不会去重视。大部分教师存在着课堂单调，简单，只是挑出重点让学生去画，去背，去应对考试就可以了。缺少互动性和联系实际，激发不起学生的兴趣，所以多媒体教学在当今几课堂上显得尤为重要。　　三、怎样开创中学思品课堂的新境界　　中学思品课是中学德育工作非常重要的一个环节，能不能上好中学的思品课，关系到中学德育工作的成败，因此，中学思