2003年高考语文命题趋向和应对策略

2003年高考语文命题趋向和应对策略

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1、2003年高考语文命题趋向和应对策略2003年高考,我省实施“3+1+1”方案,同时,又是使用新教材和新大纲的第一届高三学生。新大纲如何看?有专家说:尊重大纲,不拘泥于大纲。这与“遵循大纲,不拘泥于大纲”的说法有所变化。如何看待新课本?高考命题组专家的一贯看法是,课本与命题脱钩;与名句名篇有关。2002年的名句名篇考题出口课木上,但2003年的就不一定全是课本上的。从全国看,冇三种课本:原部编必修课本;江西、山西、天津的新课本;我们所用的课本。命题者是要考虑这一因素的。关于减少高考题量的问题。专家认为,语文高考

2、的题量、试卷的长度,不可能再减。2002年的试题作了幅度最大的调整,03年耍稳一稳。如有变化,只是微调——具体题目的变化。关于整卷结构。权威人士认为不会发生变化。仍然是分I、II卷,26道题。难度问题。2002年高考语文卷的难度系数为0、662,2003年不可能再降低。轮空的考点:①标点;②文言句式;③中国作家作品;④外国作家作品;⑤文体知识。学生在这几方面化工夫,我们既不反对也不提倡。在复习教学中,教师则不必花工夫。语言知识与语言表达(6题)1、语音。考查的重点是形声字、多音多义字;形式上可能会出现变化。2、

3、汉字。考查的重点是辩识容易出错的错别字。近几年考查音同音近的错别字。但这种字的总量并不多,不可能每年都采用它。这类题目可能出现微调。3、4、5、道题仍然是考查词语。2002年的第三题考查了词义、语素义的理解,效果不理想,估计明年不会采用。当然考查的重点仍是在词语的理解和词义的辨析使用上。第4题,成语使用的考查,估计不会有变化。第5题,考查那些用法相近、容易混淆的虚词,特别是副词。第6题仍是句了的辨析。其他有关句了的考杳则放在第六板块中。现代文阅读仍分二、五两大板块。第二板块为自然科学类和社会科学类文章的阅读考查

4、。两种文体不能偏废任何一种。阅读材料的文字量为800字左右;一般会对原文作些调整。阅读理解的考查将返朴归真。试题与考试说明一一对应。考查考生信息的筛选、辨析、加工的能力。高考命题组的专家认为,逻辑思维很重要,中学生不学习逻辑知识,很不应该。第五块是文学作品阅读。专家认为,还是以散文为阅读材料的可能性大;微型小说有什么意思?以下几点要注意:①重要句子的理解;②信息的筛选、提取;③作者观点态度的分析概括;④文章内容和结构的分析理解;⑤语言和表达技巧的初步鉴赏。第三块,文言文阅读。试题选取启阅读分料既非冷僻又非过俗。

5、据此设计的试题不至丁•使学生茫无头绪,乂能够考查出他们的阅读浅易文言文的能力。2002年的关于李广的一段文字就符合这个要求。原文三千字左右,经节选、剪裁为480字左右。据权威人士的估计,03年的试题设计没有变化。其中文言虚词的要求与大纲基本一致。文言虚词的考查,近五年来重复的比较多。笫四板块。1、文言句子的翻译。要求翻译的句子,可能是第三板块中的句子,也可能是另选文段中的句子。两种口J能都有。翻译句子的难度不算大,但阅卷点上的要求严。翻译中总有几个关键的字词,不能马虎。因此,平时训练就不能马虎,要字字落实,精细

6、一点。2、古诗鉴赏。所谓的初步鉴赏能力,即能感受形象、领悟思想内涵、品味语言、体会作詁的艺术魅力。有吋需要调动学生的知识储备。这是尝试着搞开放式试题,学生可以亮出自己的看法,只要有理有据,能自圆其说,也可以考虑给分。3、名句名篇默写。此题不是简单的考点恢复,而是提出了一个新的要求——丰富文化底蕴、加强积累。名篇包描诗歌和散文。试题材料一部分来口课本,另一部分很难说一定就是课木上的。当然,即使不是课木上的,也是大家耳熟能详的名篇。命题组的专家推荐了章熊为之写序的一本小册子——《名句名篇300例》(人民教育出版社)

7、。第六板块,语用题。命题组的专家说,此类题的能级屈于D级,能级与难易度不是同一概念。这一板块的试题也是由易到难的,有明显的坡度,反映不同方面的要求,并形成一-个整体。这一板块每年都有新题,形式新、题型新。内容总是一致的一一都要体现考试说明的要求。专家们认为,考生们应冇较强的语感,也要具有一些语法知识,能理性的判断,处理句了也耍掌握基本的修辞知识和准确运用修辞表达文意的能力。笫七板块,写作。命题组的专家说,继续采用限制性少、自主性多、鼓励学生发挥写作个性和写作特色的话题作文;评分继续采用基础等级和发展等级相结合的

8、评分标准。针对“话题作文已经走到顶点”的说法,专家认为,从命题作文一材料作文一话题作文,发展趋势很清楚,变化很大,影响很大。大的方面要坚持,当然也要加限制。权威人士认为明年的高考作文,材料作文、话题作文、材料加话题的作文都有可能。因此,明年的两次模拟考试,一次是话题作文,一次是材料作文。另外,写作的“三自”政策:自定立意、自选文体、自拟题目,増加不得抄袭,抄袭的作文,一旦证实,最终可以

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