“品味教育”有品位

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1、“品味教育”有品位　　四联小学地处深圳市龙岗区横岗街道红棉二路，占地面积22265平方米，是在1993年由四联村委办学董事会出资兴建而成，因由排榜、茂盛、贤合、新塘坑四个自然村合四为一而得四联村名。办学二十余载的四联小学，得益于特区经济和社会的高速发展，经历了农村教育、城市教育和现代教育三个历史发展阶段，完成了一所村办小学的现代化完美蜕变，可谓是村办小学蜕变为有自己特色知名品牌的成功案例。　　一、品味是最渴望的内心追求　　四联小学是深圳教育标准化、均衡化政策的最大受益者之一，教育教学质量稳步提升，学校先后获得了“深圳市广播操标兵学校”、“深圳市办学效益奖”、“深

2、圳市教育先进单位”、“深圳市绿色学校”、“深圳市未成年人思想道德建设先进单位”、“深圳市书香校园”、“深圳市毒品预防教育示范学校”、“中国少年儿童平安行动示范学校”、“全国绿色学校”等荣誉，更为重要的是，四联小学为四联社区孩子的健康成长作出了巨大贡献。　　2010年9月，胡碧波调任四联小学校长一职，如何在前一任校长办学的基础上继承与发扬光大，如何转型发展，并通过转型发展实现学校的优质化、特色化和品牌化发展，就成为了学校办学必须解决的重大而迫切的问题。7　　随着深圳经济快速发展，深圳农村城市化的加速发展，四联村居民生活水平也得到了极大的提高，但人们的生活习惯还未能

3、适应城市更新的速度，孩子们还未能体现昂扬向上的精神风貌，同时学校周边环境还一定程度上存在脏乱差的地方，学校内部校园环境也未能对学生真正起到潜移默化的教育作用。展望现代化教育发展的态势和主流，学校发展不仅要满足社会发展的需要，更要将优质化、特色化和品牌化作为自身现代化发展的新定位，从而引领社会的发展。因此学校领导班子经过研究与论证，决定从提高人的品味着手，进行学校转型发展的顶层设计。学校多次组织全校师生进行大讨论、大研讨、大反思，力求寻找学校发展的新起点、新方向，实现学校的新跨越、新辉煌。做一个有品味的人，成为了四联人内心最渴望的追求。　　二、品味教育的独特解读　

4、　四联小学发扬敢为人先、与时俱进的深圳精神，适时提出“德才兼备，关注成长”的办学理念，致力于走内涵、多元、和谐发展之路，引导孩子做一个有品味的人，努力把学校建成有活力、有特色、有品味的现代化特色品牌学校。　　什么是品？三口为品。三者众也，三口之品即众人之品，本意即口碑之意。品字作为动词时，含有辨别、评定、分析、感悟的含义；作为计量单位时，含有等级、数量的含义。但不管品什么及什么品，都需要追求品味。四联小学大力推进品味教育，通过创建丰富多彩的优质教育资源，致力于培养志向高远、品格高尚和学养高奇的高品味人才，培养具有创新能力、实践能力和思考能力的拥有现代生活能力的人

5、才，实现学校处处高品味、事事高品味、人人高品味，从而提升学校文化软实力，成为有独特内涵品味、独特办学思想和独树一帜办学风格的品味教育特色品牌学校。7　　三、品味教育的独特建构　　一是品味校园建构。环境育人，润物无声。高品味的校园环境，是教师们开心工作、学生们快乐学习的保证。因此，学校依托校舍加固之工程，借助大运造林之东风，依靠自身特色之文化，努力提升校园的自然和人文环境品味，逐渐把学校打造成为美丽花园、生态校园、四季果园和文化家园。　　二是品味课程建构。为了培养高品味人才，学校“立足第一课堂，延伸第二课堂”，创建优质教育资源平台，在全面推进课程改革的基础上，坚持

6、走科技特色、艺术特色和体育特色之路，坚持传统，发展传统，以点带面，以小发明带动科技，以版画带动艺术，以乒乓球带动体育，不断创新，不断思索，如今形成了小发明、小制作，各种模型、版画、书法、美术，乒乓球、篮球、田径，合唱、舞蹈，国学、文学社等几十种学生社团课程，激发了学生的兴趣热情，张扬了学生的个性特长，促进了学生全面发展。　　三是品味班级建构。德育的有效性及德育的品味，永远在班级中，永远在课堂中，永远在团队中，永远在活动中。“学校论坛”、“感动四小”、“队部活动”，“品味课堂五让”、“晨读午书晚练”，“品味文学社”、“品味国学”、“品味英语俱乐部”、“品味科技园”

7、、“品味报”、“艺术社团”、“香樟树下艺术节”，“体育社团”、“手语操”、“健美操”，“安全小品”等品牌活动项目，还有各种赛事项目如“小小主持人大赛”、“唱响校园歌曲大赛”、“经典诗文朗诵大赛”、“安全小品大赛”、“美术书法竞赛”、“班际乒乓球比赛”、“班际篮球比赛”、“广播操手语操比赛”、“7讲故事大赛”……一个活动就是一个舞台，任学生在上面舞出自己的无限精彩，舞出自己的美好未来。在这种种活动的品味中培养学生的创新精神和实践能力，从而养成高尚品德。　　四是品味师资建构。要培养高品味时代学子，就必须打造高品味教师团队。学校高度重视教师队伍建设，因为教师是生命美丽

8、生命的化身。人人参与的业