高职院校环保专业英语教学初探

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1、高职院校环保专业英语教学初探　　摘要：本文通过对环保专业英语教学现状的分析，提出环保专业英语教学所面临的问题，并探索相应的教学改革方向和策略，旨在为环保类专业英语的教学提供一定的借鉴经验。　　关键词：环保专业英语教学现状改革创新　　一、引言　　环境污染与环境安全问题使得国际间关于环保信息与技术的交流与合作愈来愈密切。英语是国际间交流的通用语言，因此，中国亟待培养一大批兼环保专业知识与较高英语水平的高级技能复合型人才。为了适应社会的发展，许多高职院校相继开设了环保专业英语课程，笔者有幸担任本课程的教学工作。下面笔者主

2、要介绍在教授环保专业英语这门课程的过程中积累的经验和发现的问题，并探索如何对高职院校环保专业英语教学进行改革创新。　　二、高职院校环保专业英语教学现状4　　高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其根本任务是为社会培养生产、管理、建设、服务的技术应用型人才。这就决定了高职院校专业英语的教学目标是培养既有一定的基本英语知识，又有一定的英语应用能力的应用型人才。[1]为了实现教学目标，不少环境专业一线教师进行了有益的实践和探索，积累了一些经验，但是总体来看，环保专业的英语教学仍存在以下问题：（1）教学管理部门对环保专业英

3、语的教学重视程度不够。（2）大多数高职院校专业英语师资力量薄弱。（3）选用教材内容陈旧，篇幅长，专业词汇量过大，不适合高职院校学生使用。（4）专业英语教学方法、考核方式单一，无法激发学生的学习兴趣。　　三、教学改革的探索　　1.提高高职院校各部门对环保专业英语的重视程度。加强各部门对环保专业英语的重视，合理安排学时，做好与基础英语教学的衔接，积极宣传其重要性，让学生在已有英语水平的基础上进行环保专业英语的学习，逐步提高学习兴趣，增强学好本门课程、学以致用的信心。　　2.培养一批专业知识过硬、英语水平高的师资力量。教

4、师在教学中处于主导地位，环保专业英语教师必须具有较丰富的环保专业知识和较高的英语水平。在授课时能采用地道的英语口语与学生进行交流，营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出的与环保专业相关的问题做出正确回应。只有不断提高自身的理论水平和科研能力，努力拓宽自身的专业知识面，提高英语表达能力，才能逐步形成切合实际的、可操作的环保专业英语教学模式，提高教学质量。[2]　　学校可根据自身条件，采取多种方式逐步加强师资队伍建设。学校可着重提高环保专业教师的英语水平，比如英语技能培训等；也可着重于英语教师环保

5、专业知识方面的习得，比如经常开设环保专业讲座，鼓励英语教师参与；或者加强环保专业教师和英语教师的沟通和交流，经常性地开展互相调研工作等。4　　3.做好基础英语学习与专业英语学习的衔接，选择适合高职院校学生使用的教材。在基础英语学习阶段，学生拥有了一定的英语基础，有能力继续进行专业英语学习，此时，可根据学生能力适当地安排环保专业英语课程。在选用教材方面，笔者所在院校采用的是自编的《环保专业英语》，本教材从高级应用型人才培养的目标出发，结合环保专业的实际，力求向高职院校的学生提供未来工作岗位上所需的专业英语知识和技能，

6、培养学生实际使用英语的能力。[3]本教材内容新颖，有长短适当的专业性较强的英语阅读文章，也有辅助阅读的文章，课后有相应的练习题目，每章节最后还有科技英语翻译技巧，能切实提高学生的阅读能力。　　4.改革环保专业英语的教学方法和考核方式。在教学过程中，教师应积极研发教材，致力于对环保专业英语学生的听、说、读、写、译等综合能力的培养，以现代化教具进行多媒体视频、图像、声音的展示，以游戏等课堂教学手段为主，以网络化辅导为辅的方式，与学生建立积极的课堂互动。例如建立环保专业英语学习网站，把环保领域的前沿动态、学术网址等及时上

7、传到网站上，供学生预习、复习使用；建立自主学习小组QQ群；以学生喜闻乐见的方式与学生互动，如QQ、微信、微博等。教师应积极创新考核方式，避免以单一的考核方式扼杀学生学习积极性。考核方式应多样化、综合化，例如按照学生出席情况、参与课堂活动情况，践行所学环保理念并以微电影的方式展示出来，通过网络阅读国际环保最新期刊文献、前沿新闻动态情况等方式综合考查学生的学习情况，并结合各项活动的表现给予最终考核，以此激励学生积极参与课堂、课外活动，学以致用。　　四、结语4　　基于以上分析和探究，笔者认为环保专业英语的教学任重道远，需

8、要各位奋战在教学一线的同仁共同努力，积极探索新的教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生在习得环保专业知识的同时掌握相关的专业英语应用技能，为社会培养出一批既懂英语又懂专业的复合型高技能人才。　　参考文献：　　[1]刘春丽，李瑞玲.提高高职院校专业英语教学质量的思考[J].漯河职业技术学院学报（综合版），2004（2）.　　[2]顾爱军，梁国斌，蒋丽.环境工程专