试论农村中学“微博社团”建设对作文的意义

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1、试论农村中学“微博社团”建设对作文的意义　　农村中学的作文教学是个难点和重点。农村中学生生活空间狭窄，接触的新鲜事物少，可供阅读的书籍贫乏，学生的知识面相对窄，学生作文是“无米下锅”。再加上大多是留守少年，回到家里，无人照看，无人关心，导致写作兴趣的丢失。写作水平与城市中学相比，相差甚远，这无疑在推进素质教育的今天，不利于教育的发展和学生素质的提高。　　在此，本文只从建设校本“微博社”对学生作文能力提升角度作一些探索。我们借用了微博简短、灵快的特点，相对于感觉可望而不可即的较专业的文学社能吸引更多的学生加

2、入到写作的行列中来。　　作文能力是语文能力的综合体现，它既需要学生具备一定的语文知识（包括词语积累、修辞运用、行文结构、材料安排、主题立意等）更需要学生对身边事物和生活体验细致观察感受、积极探究思考。可以说作文能力是一个学生语文学习能力形成、学习效果展示的直接体现。平时学生作文时，既需要教师的统一布置，更需要学生有“写”的冲动欲望。而这一切就要求学生能静下心来做观察思考，可是现实中，大多数学生语文知识积累不足，加之受各种因素制约，往往对身边事物缺乏冷静的观察感受，往往脑中空空如也，一旦让学生写作文，很多学

3、生就抱头苦思，一无所得。即使迫于教师要求，写出的文章也是“假、大、空”，写作的内心动力几乎没有。因此，提升学生写作的内动力就是提升学生写作能力的重要一环。　　如何提升学生写作内动力？我曾做过有益尝试，即依托学校“4微博社”，班上成立写作小组，建一本“我们的微博日记”，给学生创造一定的环境，通过展示学生的三言两语来刺激其写作欲望，促使学生自觉参与到写作中去，由老师要我写，变为我想写。　　微博社的主旨---写出真实的自己。什么都可以写。教师积极开启他的思维，拓宽他的视野，让丰富的生活聚集到他的笔下，让他的思想

4、自由地飞翔，让他敢想敢写敢歌敢哭，要他做一个真诚的人，用自己的笔写出自己的心灵世界……　　当学生微博每天以复印件形式张贴在班级“贴吧”，“原创”纳入班级微博日记本时，我就在班上作宣传，鼓励学生积极认真地去观察身边发生的事，一旦觉得有些价值，就用笔写下来，然后再作修改。在此过程中，既实地锻炼了学生观察，感悟能力，又教给了学生写作的一些技巧、方法。　　班级微博本采用稿件后，一经贴出，学生内心的成功感大增，写作信心就被调动起来了。此时又进一步要求学生把视角由单纯的学校生活，延伸到自己生活的校外环境，用心去观察、

5、体会，并且及时行文。我收到作文后，和学生共同探讨文章成败之处，再做及时修改。这样学生会对作文不知不觉喜欢起来。　　当学生逐步开始喜欢写作后，又借助班级“微博日记本”，着手于两方面工作。一方面促进学生参与社团内交流，在和同伴、老师交流碰撞中，拓展自己视野，活跃自己思维；另一方面又积极向校“微博社”推荐稿件。校“微博社”收集整理后，以期刊形式印刷成册，并在各班送阅。当学生拿到写有自己名字的铅字文章时，特别是在同学的赞许眼光中，他获得了心灵的极大满足感。4　　通过学校“微博社”的不断鼓动，班级中有一部分学生对写

6、作的兴趣越来越大。此时我又在班上“煽风点火”，大力宣扬参与“微博社”会带来的益处，并且把已小有收获的学生树为榜样。这样班上就有越来越多学生主动拿起笔写身边事件，写自己内心感受，写思考所得。学生写作欲望愈来愈强烈时，我再进一步引导学生把视觉伸向更广阔的社会生活。这样学生作文就不会仅限于身边“阿猫阿狗”之类繁琐小事、从而达到“胸怀天下，笔力有神”境界。学生在这种外推力的作用下，作文不再是艰难的冥思苦想，而成了乐于表达自己见解的良刀利剑，学生作文能力自然大大提高。　　作文评价这一环节很重要。学生在写作中看到自己

7、的进步，得到教师的鼓励，最是一件有趣的事。在日常教学中，教师要注意每个学生不同的起点，未必要用统一的标准去评价。比如作文批改，能肯定的地方应当尽量肯定：整篇好自不待说，只有一段好，就把好处说透，让他印象深刻；如果只有一句好，就称赞这句话写得精彩高明；实在乏善可陈，还可以说这回书写端正，还可以说这回作文速度比以前快……总之，多多表扬，先要让学生敢写。学生作文即使不合要求，但总还能从写作中得到一些快乐，总能看到自己的写作有些价值，时间长了，他也会逐渐悟出些写作的道理。4　　其次是要让学生真实地表达自我。作文教

8、学本当引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。有个人的思想，有个人的人生感悟，有独特的生命体验，作文才有价值。心灵世界丰富、热爱并关注生活的人，能在看似平凡的生活中发现美与快乐，发现哲理与幸福。那些假话连篇、无病呻吟的作文，既是对读者的一种折磨，也是一种自我欺骗，更可怕的是使人丧失尊严。　　学校“微博社”在这个过程中，化解了学生对作文的畏惧，成为提升学生作文能力的催化剂。学生在校“微博社”推动下，作文变成了快乐心