浅析在语文教学中如何实施素质教育

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1、浅析在语文教学中如何实施素质教育　　（明水县第二中学黑龙江明水151700）　　【摘要】在实施素质教育的今天，对语文教学也提出了很高的要求。下面我对语文教学中如何实施素质教育谈一下自己的观点，以供大家讨论。　　【关键词】语文；素质；教育　　科学技术发展和社会市场经济的迅速变革，对新一代人的素质提出了更高的要求，对语文教学也提出了新的挑战。在语文教学中如何实施素质教育，把素质教育的理论和语文教学实践相结合，寻找语文教学中实施素质教育的突破口，成为了语文教学中的一个热点话题。根据当前教育改革大发展和本人教学的实践，笔者谈几点自己的看法。　　1.语

2、文教学为什么要实行素质教育　　1.1素质教育对语文教学的要求。素质教育是根据人的发展和社会的需要，以全面提高学生素质为基本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧、潜能，注重形成人的健全个性为根本的教育。素质教育实现了“使学生全面发展的教育目标”，在语文教学中贯彻素质教育是实现提高全民素质的要求。因此，语文教育为了实现素质教育的目标，要将重点放在打基础上，使学生“具有基本的阅读、写作、听话、说话能力”，养成学习语文的良好习惯，使学生正确理解和掌握祖国语言文学的水平得到进一步提高，自学能力增强，知识面拓展。　　1.25语文教学过程的

3、本质要求。现代语文教学论认为，语文教学是培养学生语文能力和发展学生个性为目标的教学过程。在语文教学中，学生不是接收新知识的容器，而是要通过主动创新去获取。因此，提高语文教学质量的关键是优化教学过程，引导学生在教学思维上进行深层次的参与。对提高学生素质的引导，正是抓住了教学过程的本质，引导学生更积极，更有效地参与教学过程，把教学改革和学法改革有机结合起来。这是提高课堂效果的重要措施。　　2.语文教学过程中如何实施素质教育　　2.1必须全面提高学生素质。使学生素质得到全面提高，是素质教育不同于应试教育的重要方面。素质教育是以适应时代和社会对人才的

4、需求为出发点，以遵循教学规律和对学生身心健康发展的基本规律为前提，对学生进行教育和培养，而应试教育是以适应升学考试为前提，以片面追求升学率为目标，考什么就教什么，怎么考就怎么教，长此以往，就必然造成学生高分低能，甚至有些学生被置于为人忽略的地位，由此进入恶性循环的发展之中。所以，在语文教学中就必须坚持撇弃应试教育，全面提高学生的素质。　　2.2引导学生探究发现。语文教学中，要让学生探求知识、寻找学习技巧，在探求中有意识地让学生试一试、议一议、辩一辩、评一评，形成多向交流、生动活泼的良好局面。　　2.3重视培养学生的良好习惯。良好的习惯是逐渐形

5、成的，要从早抓起。（1）开学初就对学生提出要求。例如学生听课时精力集中，要会听教师讲解，会听重点语句，还会边听边想教师的讲课思路等。（2）要学生每天做到：一分钟改病句，两分钟讲故事，三分钟朗读，五分钟写一篇“5刊物式”课外笔记。这样常抓不懈、循序渐进，就能形成良好的习惯。（3）教师要以身作则。在教学中要做学生的榜样。教师良好的读书、思考习惯，过硬的基本功，知识的准确性以及语言表达、板书、教态、作业批改的严谨是学生学习的楷模。　　2.4加强学生的学法指导。我在教学实践中，特别注重教法的改革，力图培养学生良好的学习习惯，交给学生一把打开知识大门的

6、“金钥匙”。如在作文教学中，我把命题的大权交给学生，由学生自己命题；我还把批改作文的“专利”交给学生，教师只对不同的文体、句式等作示范式的讲解，而后指导学生批改自己的作文和他人的作文。每次作文都有小组讨论，大家评议，众人写评语的篇章。同学们在参与批改作文的活动中，学到的不仅仅是改作文，如何写文章，而且学到了如何虚心学习，取长补短，悟到了“熟能生巧”，坚持就是胜利等一系列富有教育意义的人生哲理。　　2.5开设活动课程。活动课的开设，是课程改革的一大突破。上好活动课是实施素质教育的重要途径。我每周至少用两节课的时间指导学生学习本周的课文内容，挤出

7、两节课的时间搞活动。如：开展讲话训练、朗读训练、文学欣赏与创作等多项活动。还组建了朗读小组、读报小组、小记者团、话剧团等兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，以增强主体活动的强度和力度，使课内课外相辅相成，协调并进，形成了良好的学习环境。一堂成功的活动课，不仅能调动学生的学习兴趣，而且能培养学生的语文技能和素质。活动课的开设，摒弃了应试教育，陶冶了学生的情操，开阔了视野，拓宽了知识面，培养了能力，增长了才干，使学生的个性得到了健康发展。5　　2.6精心备课，优化教学过程。教学过程是师生双方的交流活动，是师生共同达成教学目标的过程，它包含课前准备、

8、课堂教学和课后延伸三个阶段。从某种意义上来说，优化教学过程对于语文课教学实施素质教育有着更加重要的作用，在教学过程中，既要很好地发挥教师的主导作用，又必须突出学生的