考场作文应对策略

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1、考场作文应对策略　　摘要：在考场上写出相对高分的作文，除了具备一定的写作功底，还需注意工整的书写、醒目的标题、巧妙的开头与结尾、材料的选择和文体的选用。　　关键词：考场作文；策略　　在中高考的各科考试成绩中，最难预测的一定是语文，在平常班级测试中语文成绩较好的部分同学一到中高考，语文成绩往往出人意料。还有，中高考的高分语文经常出现黑马，认真分析原因，这都是由特殊题目作文决定的。分值60分的作文，得分的高低，很大程度上已经决定了语文成绩的高低。因此，如何在考场上写出相对高分的作文，是语文老师与学生值得思考的问题。　　就本省贵州而言，中考在市里统一评卷，高考在省里统一评卷。每年评卷的任务都相当

2、重，就作文的评改而言，要求老师在短短的二三十秒、三四十秒钟给作文判出分数，作文质量是否都客观地体现在了分数上，可想而知。评出的高分作文肯定质量极高，但一定有很多高质量的作文没能获得高分。另外，相同质量的作文，或许在分值上也有悬殊。还有，相同一篇作文，不同的学生写上去，在不被判为雷同卷的前提下，同样可能悬殊上十分。遵义市近几年中考评卷，双评时（分差不得超过12分）仲裁卷达百分之三左右，三评时（分差不得超过8分）仲裁卷达百分之五左右，就是证明。4　　经过对考场高分作文的认真分析，提出考场作文的如下应对策略，仅供参考。　　一、工整的书写　　书写虽是形式上的东西，但很大程度上决定了作文的分类。阅卷

3、老师一般不可能去推敲你写的那个潦草字到底读什么，潦草的书写会让老师失去看作文的耐心。当然，字不是每一个人都能写好，但每一个人都能写得工整。另外，如果发现某字写错了，最好只是轻轻在错别字上划一根斜线，似有似无，若隐若现，如果被细心的老师发现，你已划了斜线，表示是错别字，粗心的老师没有发现，岂不更好？切忌用笔涂黑，或用涂改液，如果有几处，会影响卷面美观，最终影响作文的分数。　　二、醒目的标题　　如果是材料作文或话题作文，要求题目自拟，就必须拟一个好的标题，让老师“一见钟情”，判分时“高抬贵手”，拟标题的方法有多种，下面介绍常见的几种，当然自己也可创新。　　1.标题中设置悬念。好奇是人的共性，巧

4、妙的悬念设置，能激起老师的阅读兴趣。如：《陷阱》《出走以后》。　　2.引用成语或名句作为标题。成语、名句有丰富的内涵和深厚的底蕴，能给读者启发性的思考。如：《高山流水》《择善而从》。　　3.将人们熟悉的名言、警句、流行歌词、电影名等稍作改动，变成文章的标题，展现自己的积累与创新。如：《近猪者吃》《怎一个“爱”字了得》4　　4.运用比喻、拟人的修辞手法，增加标题的形象性。如：《生活如歌》《地球的申诉》。　　5.嫁接术语。即将不同领域的术语进行巧妙的嫁接，使标题产生幽默风趣的效果。如：《提防人性“流失”》《对环境污染者挂“黄牌”》。　　6.用数学公式作文章标题，能直观地表现文章主题。如：《人-

5、道德=0》、《成功=天资+勤奋+机遇》　　三、巧妙的开头与结尾　　首先，从形式上来看，文章的开头与结尾字数不能太多，以100字以内为宜。因为开头结尾是最容易被评卷老师看到的地方，如果字数太多，评卷老师不能在短时间看完，容易造成误判。其次，开头与结尾尽量多用修辞手法，表现语言的丰富与深刻，避免平淡无奇。另外，内容上，文章开头的入题与结尾的点题最好让人一目了然，含蓄的表达是一种冒险，如果能在语言中表现深刻的思想，当然会更好。还有，文章开头有题记，末尾有后记的形式也可参考。　　四、重视材料的选择　　作文的选材除了真实、典型和切题以外，还要尽量保证新鲜。哪些材料才能算是新鲜的呢？　　1.社会生活中

6、新近出现的事例，既可以是正面的，也可以是反面的。新近出现的事例能给人耳目一新的感觉，达到一种陌生化的效果。但需注意，妇孺皆知的事例尽量少用，这容易造成与其他考生选材的雷同。例如2008年中高考作文中举汶川地震中的事例就有这种风险。　　2.将老故事新编，对老故事进行改变角度的运用，能给评卷老师耳目一新的感觉。例如“孟母三迁”4的典故已被后人沿用几千年，都认为孟母教子有方。但是，换个角度去想，如果不是孟子的内因发挥作用，就算孟母再搬几次家，他也难以成才。　　3.从旧材料中发掘出前人未所见，他人未发现的新意。这些材料必须是人们熟悉的，甚至可以是语文教材里的。例如：一提到学习要勤奋，学生就会写到汉

7、代的孙敬头悬梁，战国的苏秦锥刺股的事例。他们的故事被一代又一代人引用，从文章的选材而言，已毫无新意可言，于是有学生便指出孙敬苏秦都有自虐的倾向，理由如下：学习应该是让人心情愉悦的事情，但他们为了提高学习成绩，不惜伤害自己的身体。我们可以设想，一个学生，将头发拴在绳子上，然后挂在房梁上防止自己打瞌睡罢了，有人居然还拿出锥子，扎向自己的大腿，场面恐怖、血腥，说他们有自虐倾向，真是化腐朽为神奇，评卷老师必然会眼睛一亮。　　五、