路，在脚下延伸……

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1、路，在脚下延伸……　　2014年，我要给自己的教育生涯点上一个分号，因为这是我从教以来的第20个年头。20年的教育风雨路，我在迷惘、彷徨的探索中，收获了许多成功与快乐。　　一、职业的逃离与回归　　坦诚地讲，最初我并不喜欢做教师，与许多现在的高中生一样拥有自己的美丽梦想。但是，因为自己身处农村，来自家庭的压力很大，能够考走就不错了，还在乎上什么样的学校吗？当时，江苏正在尝试师范生提前考试与录取，我一不小心就考上了。　　1994年的夏天，我去了一所偏僻的中学从事高中语文教学。从学生到老师，从大学到中学，面临一个角色的转换问题，我一下子难以适应现实的教师生活。当时，我性格

2、孤傲自负，不愿被束缚，加之一心想要考研，对于工作并不是很上心，这自然引来了领导的反感。1996年，尽管那年我所执教的两个班的语文成绩在同年级中是最好的，我还是被调到了一所更为偏远的初中。当时我还在北京参加考研的辅导学习，回来后才知道已经被“撵”出这所学校了。　　从教高中到教初中，又面临一个角色转换的问题。面对那些十三四岁的孩子，我真的有点手足无措，自己讲的东西对他们的考试一点用处都没有。第一次联考，我们班的成绩远远落后于其他班级。校长找我谈话，委婉地批评了我，并正告我起初他们并不想接收我。6　　作为一名有良知的教师，误人子弟是最大的耻辱！校长的话也唤醒了我强烈的自尊

3、心。我知道当时的风言风语很多，好在自己有过在初中实习的经历，加上调整也比较快，班级成绩落后的局面很快被扭转过来，并且遥遥领先。　　1997年，我考研失败了，但这次备考让我真正地认清自我，回归现实世界。也是从那时起，我开始把精力与目标放到现实的教学中来，从中寻找生活的快乐与身为教师的价值，以后的每一个小小的进步，都熔铸了我对学生真诚的爱，渐渐地，我喜欢上了教师这个职业！　　二、在简陋的环境中梦想起航　　我在那所学校里一呆就是四年，第一年教的是初一，第二年开始教初三，一教就是三年，我不仅教语文，还要教政治，当班主任。四年的教学实践，让我既懂得了教师工作的辛劳与艰苦，同时

4、也感受到了教育的甘甜与幸福，准确地说是从那个时候起，我才明白了教育是心灵的艺术，理解了真正的教育过程就是与学生心灵对话的过程。　　那所初中很是偏僻，离乡镇还有十几里路，三面环绕着稻田，只有大门两侧有一堵墙，远离喧闹，真正地回归了自然。春夏的早晨，学生的读书声与蛙声齐鸣，组成了绝妙的自然与人文交融的风景，教学的环境也很宽松，领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间都很和谐，教学管理更多是一种“无为”状态。正是这样宽松的环境，才让我有时间思考教育，并且大胆实践，逐步形成自己的教育教学风格。　　虽然很留恋那所学校，但是后来成了家，为了生活的方便，我还是调到了离家不远

5、的镇上的学校。6　　2001年，听说高中扩招，需要教师，这又勾起我的高中教学梦，于是报名参加一所省重点中学的招聘。我的个人简历送到校长的手中后，不久，校长便约见了我，继而是一系列的考核，终于走进了那所省重点中学。　　高中的教学生活既艰辛又单调，一天到晚都是忙个不停，正因如此，那些一起从初中过来的教师一下子很难适应。不过我虽然觉得累点，却感到很充实。忙碌让自己的思想有了更坚实的实践基础，生命有了更广阔的发展空间。而且身在高中，与勤奋的学生一同努力、一起成长，我也能够静下心来思考与探究一些教育现象。　　以后的三年，我陪伴着2004届的学生走完了他们人生中重要的三年。三年

6、里彼此间建立了很深的友情，我也感受到了教育的酸甜苦辣……　　三、抓住契机，转身成长　　在高中教学的日子，也是我从教以来最有收获的日子。我写了大量的文章，总结了自己的教育教学实践，有一些文章发表与获奖，2003年《成才导报》特辟专栏介绍了我参加教育在线首届研讨会的昆山之行。那次学习的过程，才让我真正感受到了教育大家的风范与崇高，我见到了朱永新先生、李镇西先生、卢志文校长，还有窦桂梅老师与袁卫星老师……也正是那次富有意义的聚会，改变了我教育行走的方式，我开始利用一切可能的机会思索与探求教育的一些敏感与热点问题。但真正改变我教育观的是朱永新先生的《新教育之梦》，他的教育理

7、念启迪我思考关于教育的一些最基本的概念与任务，也正是从这时候起，教育才真正地在我心中扎下了根，成了我这一生执着而永恒的追求，我也在探求、实践教育新理念中找到了生活的充实与快乐。6　　2005年的8月，因为与卢志文校长的一次深谈，我的命运有了一个新的转折――与江苏翔宇教育集团结缘。对于翔宇我是有感情的，在那里，我遇到了平生所见的最优秀的校长――卢志文先生，感受到了博大而又丰富的教育文化，找到了教育的激情，第一次明白了教育方向对于教育引领的巨大作用！当时就感觉过去被压抑的情感一下子释放了出来，对于教育的思考与实践也有了新的方向与动力。　　2007年，女儿开始上小学一