探讨校园舞蹈形象性和舞蹈创新性的意义

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1、探讨校园舞蹈形象性和舞蹈创新性的意义　　摘要：探索新形势下高校美育教育对大学生素质教育的重要性及校园舞蹈对美育教育的影响，深入探讨了形象思维在舞蹈教学中的积极作用。　　关键词：校园舞蹈；美育教育；形象性；创新性　　舞蹈是动态艺术，是以人的形体动作表述人类思想感情的一种美的艺术。美的形象性构成了舞蹈最主要也是最基本的舞蹈创编人员，都必须首先着眼于舞蹈的这一基本特征，调动和运用形象思维进行舞蹈创作。大学校园里大学生们总是给校园带来青春洋溢的气氛。对于丰富校园生活一项重要的表现手段――舞蹈，其表现的类型较为丰富，甚至更需要大胆地创作能力。通过形象的舞蹈动作的展示，将舞蹈的中心思想

2、和内容很好地展现在观众的面前。　　一、校园舞蹈的美育作用　　作为校园舞蹈，不仅继承和包容了舞蹈的全部审美特性，而且还赋予了社会舞蹈所不具备的新内容，其本质特征就是表达青年学生对于喜怒哀乐感情的审美表现。参加此类活动有利于学生积累审美经验，对客体进行想象、联想或者在创造，体会生活百态，从中获得美感获得享受，受到教育，促进生理和心理的健康发展。　　二、舞蹈形象性的基本内涵　　（一）舞蹈的形象性在于它能更直接、更具体地表现和描述人的精神世界，让舞蹈结合心灵的真实呼唤4　　舞蹈是人体的艺术，人体线条在一定的事件和空间随着律动的延伸，做出各种姿态，使人在舞蹈者如痴如醉的表现中得到美的

3、享受。舞蹈艺术是审美主体，在表现人的情感和思想的真实、真切、纯朴、激越、深厚、丰富等方面。　　（二）舞蹈的形象性体现了以人体动作为“语言”的艺术形式　　舞蹈是一种以人体动作作为“语言”的艺术形式，它有着其他艺术形式无法取代的社会功能。它“咏歌之不足，不如手之舞之足之蹈之。盖乐心内发，感物而动，不知手足自运，欢之至也。”当人们的情感达到极至，用语言与其他方式都无法尽情宣泄时，舞蹈就是最好的抒情表意之举了。我们知道舞蹈与绘画有其共同之处，即都是通过人物可视的外部形象的塑造人物的精神面貌，都是运用线条、形体、色彩反映生活和表现人物的思想感情。只不过绘画时用画面上的色、体、形作为形

4、象性语言的一种表达方式，舞蹈则是人体的线条和律动，构成惟妙惟肖的艺术形象语言。　　三、运用形象思维构思舞蹈　　（一）形象思维的创作特征　　观察生活，熟悉生活，充分发挥艺术想象。生活是艺术的源泉，舞蹈作品、舞蹈形象的产生都是从生活当中来的，但生活并不直接4产生艺术形象。对舞者及编导来说，首先，自己要有正确的人生观、价值观。只有具备这些，才能运用正确想象，创造出好作品来。其次，要求舞蹈创作者在日常工作生活中认真细致地观察生活，逐步积累这些来自生活的大量素材，对这些素材经行科学地分析、理解和熟悉，从中筛选出典型的、具备象征意义的材料，并对它们有真正地切身体会和实践感受之后，才有可

5、能创作出打动人心的成功作品。　　（二）舞蹈具体构思的四个关键环节：舞、情、美、新　　1.舞　　舞蹈是以舞为主，通过跌宕起伏、回旋曲折的故事来塑造人物形象，表现一定主题思想的一种高层次的舞蹈样式。舞蹈的最根本特征是在矛盾冲突中刻画人物性格，发掘人物内心世界，这就要求舞蹈创作者一方面要善于结构戏剧情节，把人物放在各种环境中去，表现他们多方面的性格特征，同时也要根据人物性格的不断成长、发展和变化的需要选择恰当丰富的舞蹈语汇和舞蹈手段。　　2.情　　纵观改革开放以来的舞蹈创作，大多是这一类型。情节性舞蹈主要通过人物（事物）、事件表明某种意义，抒发某种情感。舞蹈中出现了具体的或比较具

6、体的人物，叙述了一个事件或片段。这在舞蹈台上边构成了时空的限制。在空间上大体上有如下几种表现方式：①在叙述整体中表现环境；②以人拟景；③以物代景。　　3.美　　舞蹈表演唤起人们对美的欣赏之情，舞蹈创作者善于将自然景物化为舞蹈形象，作为一种美的艺术，这是不容忽视的方面。对于这种题材的舞蹈，创作者必须对意欲表现的景物、对象作深入细致地观察，抓住主要特征，并在反复研究的基础上运用和发挥自己的形象思维，展开想象、联想、转化，然后使其成为舞蹈形象。　　4.新4　　构思新颖，独特创新。通过表现的对象主题、选择题材、处理的方式，都有编导自己独特的创新。　　参考文献：　　[1]刘笑艳.浅谈

7、校园舞蹈文化建设对大学生成长的积极作用.河南广播电视大学学报，2011（3）.　　[2]刘柳.浅议舞蹈创作中的构思.许昌师专学报：社会科学版，1996（4）.　　（作者单位吉林大学珠海学院）4