高校社会主义核心价值观教育的思路与对策

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1、高校社会主义核心价值观教育的思路与对策　　摘要：社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义的发展方向。高校作为社会主义核心价值观教育的重要阵地，肩负着培养与造就社会主义事业的建设者与接班人的重任。在新时期，社会主义核心价值观教育面临着严峻的挑战，帮助大学生树立社会主义核心价值观，针对高校社会主义核心价值观教育存在的问题，探索出社会主义核心价值观教育的思路与对策显得尤为重要。　　关键词：高校；社会主义核心价值观教育；思路与对策　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）35-0356-02　　党的十六届六中

2、全会第一次对社会主义核心价值体系做出了完整的表述：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”这四个方面相互统一，相互促进，是不可分割的有机整体。由于我国正处于社会转型的关键时期，大学生的价值观也随之发生了深刻的变化，高校学生的思想道德和价值观存在的问题给高校的思想政治教育工作提出了新挑战和新要求，加强社会主义核心价值观教育对于引领青年学生在思想上、道德上共同进步，凝聚大学生的精神力量具有重大意义。因此，必须重视对大学生的社会主义核心价值观教育。7　

3、　一、加强大学生社会主义核心价值观教育的意义　　（一）有利于培养社会主义事业的建设者和接班人　　大学生是社会主义事业的建设者和接班人，肩负着时代和历史赋予社会主义事业的重任，一方面，加强大学生社会主义核心价值观教育，能够不断提高其思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于确保我国长治久安，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，具有重大的意义。另一方面，在思想观念和价值多元化的时代，加强大学生社会主义核心价值观教育，增强文化的凝聚力和向心力，使他们正确认识党和国家的历史，坚定对中国特色社会主义的信念，坚持走社会主义道路，对于提高大学生

4、建设中国特色社会主义文化的积极性和创造力具有重大影响。　　（二）有利于社会主义和谐社会、和谐校园的建设　　大学生是民族的希望、祖国的未来，是先进文化的掌握者和传承者，在西方反动文化思潮和多元文化的不断冲击下，当前部分大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念不明确、价值判断模糊、拜金主义盛行、诚信意识缺乏、心理问题加剧等问题，在高校文化建设中应该坚持马克思主义的指导地位，用中国特色社会主义共同理想凝聚师生，倡导爱国主义精神，大力弘扬创新精神，践行社会主义荣辱观，促进和谐校园，通过社会主义核心价值观来引领大学生的主流价值观，对于推进社会主义现代化建设的目标，构建社会主义和

5、谐社会，实现中华民族的伟大复兴的历史重任具有深远的现实意义。　　（三）有利于促进大学生身心健康和全面发展7　　社会主义核心价值观教育是大学生健康发展的迫切需要，大学生通过各种学习形式将社会主义核心价值体系的科学内涵化为自身文化素养，并在今后的社会活动中践行社会主义核心价值体系，传承和传播其文化内涵与内容。通过对大学生进行马克思主义基本原理的教育，引导其运用马克思主义的立场、观点、方法，分析问题，解决实际问题。通过爱国主义教育和荣辱观的教育，培养其民族自尊心和自信心，弘扬团结统一，勤俭节约，自强不息等高尚的精神，这对于提升当代大学生的政治素质，促进身心全面发展具有

6、重要的意义。　　二、大学生加强社会主义核心价值观面临的挑战　　（一）社会转型期的影响　　当前随着我国改革开放的全面推进，多种价值观呈现相互交错、剧烈碰撞的形势，当代大学生价值观也发生着巨大的变化。市场经济的推行促使大学生竞争意识增强的同时，也给他们带来了许多负面影响，市场经济的优胜劣汰使大学生滋生了拜金主义、利己主义的思想，由于传统道德与现实之间存在着差距，导致他们陷入价值观困境之中，容易受到不良价值观的干扰。同时，西方的各种思潮也不断地渗透到我国的各个领域，对大学生的思想和价值观信仰造成影响。此外，社会的腐败现象会产生消极的影响，他们对改革开放、国家发展以及个

7、人命运产生疑惑，在彷徨思索中他们转向自我主义，主体意识也逐渐增强，呈现出社会本位转向个人本位转移的趋势，更加注重个人利益的得失，物质享受和拜金主义的倾向更为明显。　　（二）西方价值观念的渗透和影响7　　在全球化的背景下，国与国之间相互联系，相互影响，不同国家之间的文化交融碰撞，现代化的通讯工具使得人们之间的联系更为方便密切，但是全球化像是“双刃剑”，各国在加强政治、经济、文化交流的同时，西方国家的价值观念也在全球快速蔓延。西方国家试图将普世价值观，人权、自由、民主等思想强加给中国人，颠覆中国人的价值观。享乐主义、利己主义等西方价值观念通过大众媒体，在娱乐的幌子下

8、进行大规模的传播和渗透，