中职学校体育教学实效性探索

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1、中职学校体育教学实效性探索　　【摘要】教育教学的根本目的，是提高人、发展人，所以，中职学校体育教学也需要坚持以人为本的教育理念。以人为本，落实到实处就是以男生和女生为本，发挥他们的主体作用，突出他们的主体地位，让他们积极地、主动地、愉快地参与到体育教学中，从而促进他们的身心健康发展。　　【关键词】体育教学中职学校实效性赏识教育学习兴趣　　中等职业教育的精髓，在于激励学生，唤醒学生，感悟学生，从而成就学生。因此，通过教师的适当引导，大力推行赏识教育，给中职学生以激励，唤醒他们的求知欲望，改变他们的错误观念，促使他们更加积极主动地参与到体育教学中，

2、促进他们的身心健康发展，为他们以后的就业和创业打下坚实的基础，从而大大提高中职学校体育教学的实效性。　　一、推行赏识教育，激励中职学生参与体育教学　　中职学校的生源，大部分来自中招失败的初中落榜生，他们正处于青春叛逆期，对老师的教导存在很大的逆反心理，并且其具有文化基础知识薄弱，思想道德品质不高等特点，如果老师不采取恰当的策略进行正确的引导，他们一旦走上社会就有可能误入歧途，甚至走向违法犯罪的行列。　　作为体育教师，我从学生身心发展的特点出发，抓住学生身上的一个个闪光点，不断地表扬学生、激励学生、鼓舞学生，使其看到了自己的长处和优势，增强学习的

3、自信心，从而以积极的心态参与体育教学。4　　1.创设和谐的、民主的、平等的教学环境　　教学过程是教师的教和学生的学相互促进的有机过程，缺少任何一个方面就不能称之为“教学”。因此，教学过程需要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性发展，尊重每一个学生对体育教学环节有意义的认识和见解，从而为今后改进教学，提高教学打下良好的基础。如果体育教师对学生的提问和建议视而不见，或者劈头盖脸地批评一通，学生参与体育教学的积极性就会逐渐地下降，其学习的兴趣就会慢慢地消失。　　体育教学的主要目的之一是锻炼学生的身体，增强学生的体质。这需要学生的每一个动作准确到位

4、，并且不断地强化训练才会出成效，这就考量着学生的耐心和意志力，而中职学生往往缺乏的却是耐心不足、意志力不强，所以体育教学在一定程度上也考量着体育教师的耐心和意志力。因此，我以大哥哥的身份来和学生建立一种亲密的情感，而不是以所谓的“师道尊严”去要求学生。每当有学生动作做得不到位的时候，我用鼓励的目光、亲切的话语，用自己标准的动作去引导学生，把老师对学生的信任、关怀、尊重传递给学生，学生得到了老师的鼓励和肯定，学习体育课就会信心十足、心情愉快，从而引起教与学的共鸣。可见，创设一种和谐、民主的、平等的师生关系，努力使教师成为学生的良师益友，这是提高体

5、育教学实效性的前提条件。　　2.榜样的力量是无穷的4　　其实，榜样的力量是一种正能量，体育好的学生在学生中间更具有学习的感染力和号召力，既然是正能量，更容易影响一大片、一群学生参与到体育运动中。尤其是在学校运动会或者田径赛上，如果学生取得某项第一名的好成绩，全班学生都会为之呐喊、助威，从而激起本班其他参赛学生在比赛中挖掘出最好的潜能，激发出最佳的状态，赶超本班的体育榜样。所以，我以体育尖子生为榜样，老师做好示范动作后，再让体育尖子生来重复示范动作，让体育尖子生来帮助体育后进生一起参与课堂教学，发挥榜样正能量的作用。学生帮助学生，学生之间关系更加

6、融洽，教学氛围也十分浓厚，后进生学生的体育成绩转变也很快。　　二、大力培养中职学生体育学习的兴趣　　中职学生，十六七岁，正处于青春发育期，男生和女生的心理、生理逐渐走向成熟。但是男女在体育活动上还是差别比较大的，男生喜欢运动量大、运动快、运动强，比赛对抗激烈的一些体育项目，例如篮球、足球等等；女生则喜欢活动量小、运动慢、运动较弱、节奏韵律感强的一些体育项目，例如乒乓球、羽毛球、排球、围棋等等。所以，中职学生的体育教学，一遇到体育篮球等运动强度大的活动，很多女生就避而远之，纷纷以各种理由请假，这是怕出汗、怕晒黑等怕苦怕累的思想在作怪。那么，如何提

7、高女生参与较高强度的对抗体育活动呢？我认为，要从学生个性特点出发，做到因地制宜、因材施教。4　　教育教学的根本目的，是提高人、发展人，所以，中职学校体育教学也需要坚持以人为本的教育理念。以人为本，落实到实处就是以男生和女生为本，发挥他们的主体作用，突出他们的主体地位，让他们积极地、主动地、愉快地参与到体育教学中，从而促进他们的身心健康发展。因此，体育教学的全体性原则就是教学要面向全体学生，男生和女生，先进生和后进生。通过教学观察、课下了解座谈等方式，掌握女生的实情和特点，然后制定相应的教学计划，有针对性地进行分层次教学，本节课男生做些什么，女生

8、做些什么，体育尖子生做些什么，体育后进生做些什么，都需要兼顾到位，这样才会逐渐调整一部分女生反感体育、厌恶体育的心理，使她们逐渐对体育产生兴趣。　　例