2017——2018学年度第一学期教研组工作总结（高中语文组）

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1、2017——2018学年度第一学期教研组工作总结高中语文本学期高中语文组在教导处的直接领导和指引下，我们在教学中坚决贯彻党的教育方针和素质教育原则，全而践行了我校《高中语文优质教学常态化践行方案》，圆满完成了学期初制定的工作计划。现具体总结如下：、常规教学的执行与督导常抓不懈1、按学校规定，教案每周检查一次，作业每两周检查一次，听课记录、集体备课与教研活动毎周登记一次。2、备课组必须有磨课前与磨课后两套教案，每周至少4个课时的教案，并有配套的ppt课件。3、作业要求：高一与高二的公办班与实验班每

2、期8篇大作文，平行班每期7篇大作文，要求全批全改，高三保证每周一篇作文（按“作文特训营”形式训练，公办班作文完成率为90%,平行班为70%）,全批全改8篇以上，其它的可以查阅；与教材配套的练习册要求一课一查，读书笔记一周一查；每周末必须布置适量的作业，可抽查，可选讲；提倡个性化作业，但不做统一要求。4、认真组织了每一次周测与月考，命题、阅卷、分析工作做得很到位，没有出现大的失误。二、常规教研落到实处1.备组“磨课”常态化。个人单独备课与集体集中备课相结合，个人研习与集屮磨备相结合。分四个阶段进行

3、：（1）“粗”备：个人通读教材，构建备课模块，宏观勾勒知识体系与线条。（2）“细”备：备组分派备课模块，个人精细备课，提前一周拿出配套的教案、学案、PPT课件，形成“磨课前案”，分发到备组每位教师手上阅览研习。（3）“磨”备：备课组利用集体备课时间集中“磨”课，就“磨课前案”（主要是教学内容与教学方法）提意见谈看法，主备课人再根据大家形成的一致意见进行修改，形成“磨课后案”，印发给大家使用。（4）“思”备：使用“磨课后案”时，应根据班情、学情、教情灵活调整,并于课后在教案后面注明（反思）调整理由

4、，以备后用。2.“课堂”流程常态化。“2+6+1”课堂模式正在全而推行。（1）课前（备、讲）：（1）1分钟背诵：上课前1分钟，由科代表组织背诵每周的一句名言和一首古诗词，或滚动背诵高考背诵篇目。（2）3分钟演讲：上课前3分钟，由科代表安排、教师组织学生轮流演讲，分“讲一一听一一评”三个环节进行。（2）课中：（1）导：教师用简洁明快的语言实现旧知向新知的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。（2）思：学生按照课堂导学提纲上的路线图读课本，自学深思，勾画圈点，分析归纳，并做好记录。（3）议：学生根

5、据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论（讨论内容为有一定价值的问题）。（4）展（评）：学牛按照既定的规则激情展示，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。（5）结：激情展示结束后，教师开始精讲，对本节知识进行整体梳理形成知识网络。（6）检：学生对当堂所学知识、方法和规律进行回顾，接受教师的检测。（3）课后（夯人通过练习、作业或活动等多种形式让学生灵活运用所学知识，夯实双基，最终到达学以致用的目的。1.阅读课“阶段研究性阅读”常态化成效显著。每个阶段都设有研究课题，读书笔记，研读成果展示。本期高

6、一的阶段性读书专题是研读《红楼梦》，高二的专题是研读《史记》。两个年级都编印了学生的研读成果，并出现了一大批高质量的书评作文。三、语文创新活动异彩纷呈1、我组木期的教师公开课是以“青年教师同课异构教学比武”来贯穿的。共设高一、高二、高三等三场比赛，有11位青年教师参加了角逐，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖5名。教导处赵主任，学段张段长，学校姜校长，东莞市高屮语文教研员雷主任均到比武现场指导工作。2、在学校的鼓励与支持下，我们特邀到东莞市高中语文教研员雷春雷主任来我校“送课”一一《林黛玉进贾府

7、》。有学校姜校长、马主任，学段张段长、赵主任及所有的高中语文老师参加了听课。雷主任给我们带来了宝贵的极具实效性与操作性的授课经验，我们受益匪浅。3、三个备组均组织了一次由全年级师生参加的极具影响力的大型语文活动。高一的“书香校园・吟诵经典”诗歌朗诵比赛激情四射，得到姜校长的高度肯定；高二的“古词新唱・情韵风顺”演唱会魅力无限，艳惊四座；高三的“现场作文比赛”组织缜密，水到渠成。四、宣传报道全员参与为了做到内固语文教研内涵、外树高中学段形象，高中语文组每次教研活动都有相应的新闻报道，要求全员参与宣

8、传，轮流撰稿。木期共有15人次参与了组内或校内的新闻报道撰稿，为宣传学校做出了特殊贡献。总而言Z,我们以上所做的工作是值得肯定的，然而工作屮还存在着某些方面的不足，也是不容忽视的，譬如，早读课学生读不岀声，五课巡查中发现个别老师管理不到位，个别老师教研活动到场不按时，个别老师工作热情度不够高等等，这些不良现象都有待以后努力去改进。百尺竿头更进一步，还需高中语文团队的同心同德与齐心协力。2018-1-15