论幼儿园的创新教育

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1、论幼儿园的创新教育　　摘要：幼儿园创新教育是指依据创造学原理，运用现代教育观，以幼儿学习经验的重新组合为主要途径，旨在培养幼儿的创新意识，启发幼儿的创新思维。培养幼儿的创新意识是幼儿园当前创新教育的重点。创新能力是一种综合素质，需要及时、科学地进行开发、培养，才能让幼儿的创新能力得到应有的发展，因此，幼儿园教育教学活动中的创新教育是必须探讨的一个新课题。　　关键词：幼儿园创新教育能力　　作为素质教育的重要组成部分，创新教育备受重视。创新教育的实现首先应以培养幼儿的创新意识和创造能力为基础。创新能力与其他能力一样，存在递减法则，开发得越早，其发展潜力越大，因而人的创新能力的大小在

2、很大程度上取决于早期开发。如何在幼儿园中开展创新教育，我认为应从以下几方面做起。　　一、创新幼儿园幼儿教育模式的措施　　（一）在幼儿教育中引入游戏教学，在游戏中，帮助幼儿学习知识。　　满足孩子爱玩的心理需求，幼儿园在对孩子的教学过程中，引入游戏模式，促使幼儿在游戏过程中掌握所学知识，教育幼儿形成正确的思想和行为，实现身心健康成长。根据我国新课程的规定，幼儿园对孩子的教学应该以“游戏”4为基本活动，知识学习要在游戏过程中自然而然地产生。采用灵活多样的组织形式，设置各种各样的游戏种类，为每个孩子提供游戏的场所和机会，满足孩子玩游戏的天性，保证孩子在同一水平上有所发展。　　（二）幼儿

3、教学要帮助幼儿发现各种美，培养美好品质。　　幼儿教育是我国教育的基础，幼儿教育对孩子的一生发展起着重要影响。在现今的幼儿教育中，应提倡美育教育，树立幼儿教育的自身之美，用美誉进行幼儿教育，使其接触到生活中各种美好的事物，促进幼儿的健康成长。幼儿园在对幼儿的教学中，要注重引导幼儿多接触周围美好的人、事、物，帮助幼儿树立美好的审美情趣，增强幼儿的感性经验，培养幼儿对世界的美好认识。为以后孩子遇到挫折，能够以积极乐观的心态应对，打下良好基础。幼儿教师要组织孩子亲近大自然，进行相关的野外活动，让孩子体会到大自然的美好，培养孩子爱护动植物、爱护周围环境的大自然之爱。深入幼儿内心，促使其觉

4、得一切都是美好的，唤起幼儿的爱心。　　（三）对幼儿教育要引入赞美教育，帮助幼儿树立信心。　　根据幼儿喜欢听赞美的话和喜欢成功的特点，在幼儿教育过程中，要运用赏识、鼓励性教学方式，用真诚的话赞扬和欣赏孩子会给孩子增添无穷力量。例如幼儿老师在正式的课堂教学中，要鼓励孩子发言，表达其内心想法。并且无论孩子回答得好不好，都要给予一定的表扬和物质奖励。　　（四）要注重把家长教育引入幼儿教育中，家庭教育和学校教育并重，帮助幼儿成长。4　　现今幼儿园在对幼儿的教育课程进行配置的过程中，很多并没有意识到家长参与的重要性，疏于与家长联系，因此缺乏对幼儿全方面的了解和认识。家长是幼儿成长过程中的第

5、一位老师，家庭教育对幼儿的教育作用不容忽视。首先，在把孩子送入幼儿园时，要充分与家长沟通联系，全面了解孩子的生活喜好。　　（五）建立高素质的幼儿师资队伍，保证幼儿教学质量。　　现代幼儿教师不仅文化功底要好，还要具有多方面的文艺才能。幼儿园在招聘幼儿老师时，首先要全面考察老师的素质，对唱歌、跳舞、弹琴、画画等都要进行全面考察，保证孩子在幼儿园教学中能学到多种多样的知识、技能，广泛培养孩子的兴趣、爱好。其次，现代幼儿教师在教的同时，也要注重学习和研究。深入了解儿童心理学、教育学等相关知识，对儿童的各种行为表现进行正确解码。只有当老师的知识技能较高的时候，才能成为幼儿教育的能手、艺术

6、家，才能使我国的幼儿教育事业获得成功，为我国人才培养作出贡献。　　二、培养幼儿想象力，开阔幼儿的视野　　想象是创新的前奏曲，人在幼儿期的思维很少受“定势左右”，所以幼儿时期是培养想象力的最佳期。幼儿最爱想象，他们的脑中还没有任何框框。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”培养幼儿的想象力在于培养他们的想象思路，教师可以在思维活动中有意识地培养幼儿的发散性思维、逆向思维等。另外知识经验也是孩子丰富想象的材料，从天文地理到生物科技等广阔领域，都有他们的想象空间，大自然更是孩子们神往的地方。苏霍姆林斯称它的美为

7、“使知觉更加敏锐，能唤醒创造性思维”，带孩子走进大自然，开阔孩子视野，是培养创新人才的第一步。　　三、打破传统教育方法，培养幼儿的创新思维4　　针对幼儿的天性，在传授知识的同时，教师要培养幼儿的创新精神，注重传导方法，“授人以鱼”不如“授人以渔”，教育幼儿学习知识是基础，创新是目的，培养幼儿善于发现知识并主动获取知识的能力，而不是死教硬灌。幼儿期可称为“问题时期”，他们什么都想问：如“天上为什么会下雪”、“为什么月亮有时圆有时弯”、“为什么飞机会飞上天、汽车不会上天”、“为什么电视机内的人不