优秀教师自传范文_0.doc

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1、优秀教师自传范文优秀教师自传范文优秀教师自传范文  自传  “做一名好老师”是我追求的目标。但是对于初登讲台的我,一切都要从头学起。还记得,第一次登讲台时,虽然事先我做了充分的准备,但望着台下一双双明亮的眼睛,心里还是很紧张,以至于事先准备的一些东西没有讲出来。在接下来的日子里,通过和孩子们的不断接触,我渐渐喜欢上了他们,在他们面前变得很自如,我渐渐进入了老师这个角色,他们也逐渐的接受了我这个新老师。  但是对于如何成功的演好老师这个角色,如何成功的教育好学生,在我的头脑里还是一片空白。有时我精心备课,但发现学生却并不买我的

2、帐,我在上面“津津乐道”的讲,他们在下面“孜孜不倦”的说,为了能更好的驾驭课堂,我试过很多方法,比如:盲目的模仿其他有经验的教师。在日常的工作中,发现身边的某位老师做的很好,他的课堂纪律很好,当有学生违反课堂纪律时,几句话就能让学生安静下来,于是我就照抄照搬人家的话,但我发现同样的话我说出来就没有威慑力,效果并不好。一段时间的模仿下来,发现根本没有解决问题,我这不是真正的向老教师学习,而是照抄照搬人家的东西,于是我就在思索:怎样才能成为一名学生喜欢的老师?我怎样才能成功的抓住学生?怎样才能教好学生?经过一段时间的探索,我终于

3、找到了答案。这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。书上  说,老师可以分为三种类型:强势型,弱势型,混合性。强势型老师,思维反应比较敏捷,口才较好,课堂出现突发事件时,可以几句话就把学生说安静下来,这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界;弱势型老师,口才不是特别好,如果课堂上发生突发事件,不能够把学生说的心服口服,那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突,应在课下找学生谈;混合型教师,在课堂上可以得心应手,能够很好的驾驭课堂。我想我就是属于弱势型教师,明白了这一点,对于我在以后的教学中,有很大影响,我懂得了如何更

4、好的驾驭课堂。由此,我也看到了读书对一名老师的重要性。其实,又很多先进的教育理论可以指导我们的教学,如果只一味关注教学实践而无视理论指导,往往是事倍功半,如盲人摸象,也容易使我们在教学中产生厌倦情绪。再者,有些时候,我们经过很长时间总结出来的经验,自己觉得很独特,很有价值,但到理论书上一看,人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了,如果我们每天读点书,说不定可以节省几年的摸索时间,所以说,了解教育理论不是浪费时间,而是节省几倍甚至几十倍的时间,这样,我们就会有时间做一些对教学更有意义的事。尤其我们生活在这样一个时代:一个新

5、技术、新知识层出不穷的时代;一个教育教学改革风起云涌的时代;一个不学习、不进步就要被淘汰的时代!读书是我们永恒的选择!时代在发展,社会在进步,在信息高  度发达的当今社会,我们不知道的,学生可能已经知道,我们不懂的学生可能已经懂得,如果把昨天的教育理念、教育方式、教学方法复制到今天,甚至粘贴到明天,试想一下,学生还会相信我们老师吗?还会喜欢我们吗?  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿。对于现在的教师,光有一桶水是不够的,教师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,除了向书本学习,有经验的

6、老师也是我们学习的对象,我们应该虚心向他们请教,多听其他老师的课,借鉴他们在教学中的宝贵经验,在实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。  每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂上以学生为主体,组织好教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的

7、情感,使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习政治的兴趣,并走出传统教学的模式,形成教学互动.讲练结合。  古语说的好:“亲其师,信其道”,学生和老师之间不但要有知识的互动,还要有情感的交流,老师要培养对教育事业的热爱,对学生的爱。教师要处理好教材、教师和学生的关系,必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候,知识才会成为信念,成为学生主观世界的一部分。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在一定的环境中激发出来。

8、所以,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生。要教育好学生,教师必须做出表率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使

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