九年级语文下学期开学检测试题（无答案） 鲁教版五四制

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”九年级语文开学检测试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分120分。考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将区县、毕业学校、姓名、考试号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂

2、其他答案标号。答案不能答在试卷上。3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。4．答案不能使用涂改液、胶带纸、修正带修改。不按以上要求作答的答案无效。第Ⅰ卷（选择题）一、基础知识积累与运用（每小题2分，14分）1.下列词语中，加点字的注音有误的一项是A.惩（chénɡ）罚包扎（zā）自怨自艾（yì）一抔（póu）黄土B.朴刀（pō）粘（zhān）贴美不胜（shènɡ）收无色无嗅（xiù）C.狩猎（shòu

3、）字帖（tiè）拈（niān）弓搭箭藏污纳垢（ɡòu）D.旋风（xuàn）气氛（fēn）不胫（jìnɡ）而走博闻强识（shí）2.下列词语字形无误的一项A..虐杀拾掇誉写贻笑大方B.窑洞竣工痉挛前仆后继C.告罄孺子杀戳根深蒂固D.迭起诓骗鳌头趋之若骛3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项A.学校组织的“书香伴我行”活动让同学们获益匪浅。B.不一会儿工夫，他面前的一大盘点心就荡然无存了。C.仲春时节，人迹罕至的公园里迎来了络绎不绝的踏青赏春的游人。D.他是个公正不阿的典范，每次收取的保护费都会平均分配给自己的兄弟

4、。4.下列句子中，没有语病的一项是A.他回来大概还需要两个小时左右的时间。B.多读多写，是能否提高一个人作文水平的重要途径之一。C.沂蒙山腹地沂源的春天是一个美丽的地方。D.此次谈话，爸爸指出并纠正了我在本次测试中存在的问题。5.下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是A.今诚以（介词，把，用）吾众诈自称公子扶苏项燕（《陈涉世家》）B.日扳（pān，通“攀”，牵，引。）仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一

5、些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”C．孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词，表反问）（《孙权劝学》）D．能面刺（讽刺）寡人之过者（《邹忌讽齐王纳谏》）6.下列说法有误的一项是A.《战国策》是西汉末年刘向整理编辑的一部国别体史书，我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》均选自此书。B．《小石潭记》《醉翁亭记》《墨池记》是我国古典文学“记”类作品

6、中的经典之作，其作者都在“唐宋八大家”之列。C．蒲松龄，字留仙，世称“聊斋先生”，淄川人，清代文学家。郭沫若曾为蒲松龄故居写了“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的对联。D．任何一部优秀的小说，总有使人难忘的人物形象，如《西游记》中的猪八戒、《儒林外史》中的范进、《故乡》中的杨二嫂、《我的叔叔于勒》中的菲利浦夫妇等。塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是冬日的清晨，漫步在松花江边，你常常会沉醉在这神话般的冰雪世界里，，，，。千姿百态的凇花，，令人感叹

7、造化之功；千枝银柳万株雪松，令人感慨天意之奇。 ①流水潺潺②凝筑了一个透明清丽澄澈晶莹的佳境③雾气轻飘④雪柳招摇⑤编织成一簇簇春花夏草秋果冬树 ⑥银枝素裹 A．④⑥①③⑤②B．①③⑥④⑤② C．①③⑥④②⑤D．④⑥①③②⑤第Ⅱ卷（非选择题）二、古诗文积累与阅读（共20分）8.默写填空（7分）(1)，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）感时花溅泪，_____________。（杜甫《春望》）（3）落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）（4）李白《春夜洛城闻笛》中抒写诗人因闻《折杨柳》笛曲而思乡的诗句是“，”

8、。（5）古诗词中有很多描写雪的诗句，请你写出其中连续的两句：_________，____________。9.阅读下面这首诗，回答问题。（3分）江城子密州出猎苏轼新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真