中考物理专题复习 题型复习（三）实验题练习

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”题型复习（三）实验题题型之一　光学实验1.为了探究光反射时的规律，小明将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板ENF放置在平面镜上，如图所示．（1）使用可绕ON转动的纸板的目的是①显示光路；②探究三线是否共面．（2）实验中使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点，在纸板FON上观察反射光线，并在纸板上记录每次光的径迹．取下纸板，接下来进行的操作测量反射角和入射角的大小，将数据记录在表格中，并比较反射角和入射角．（3）当光线沿O

2、N方向入射平面镜时．反射角为0度．2.（2015•广安）如图所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，明明同学设计了下列实验步骤：a.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，在纸上记录玻璃板的位置.b.拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板后方，移动到某一位置时，发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像完全重合，在纸上记下该蜡烛的位置.c.改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置.d.点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置.（1）以上实验步骤，合理的顺序是adbc（填写实验步骤前的字母）；（2）步骤c的实验目的是为了避免实验的偶然性，从而得

3、到普遍规律.新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”3.（2016•枣庄）小峰在探究凸透镜成像规律之后，又对凸透镜的焦距与其凸起程度的关系进行了探究：（1）小峰第一次选取一个凸起程度较小的凸透镜，测量焦距的实验如图甲所示，测得的焦距为10.0cm．（2）第二次他又选用一个凸起程度较大的凸透镜，测得的焦距为8cm，由这两次实验可

4、得出的初步结论：材料和横截面积相同的凸透镜，凸面程度越大其焦距越小．（3）小峰回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带（如图乙所示），受此启发，于是他选取焦距为10cm的凸透镜，用红光和蓝光来进行图甲的实验，实验结论：对同一凸透镜，红的焦距大些．（4）在用焦距为10cm的凸透镜探究成“等大实像”的实验时，老师发现有两个小组所测像距分别为17.5cm和22cm，与理论像距20cm相比偏差较大．若不是因为长度测量方法错误和测量误差导致的，请分析出现这种情况的原因：光屏上还没有出现清晰的像时就测出了像距．4.（2016•赤峰）在“探究平面镜成像特点”实验

5、中，如图1所示，在桌面上铺一张图象纸，在纸的中间沿横线竖直放置一块较薄的玻璃板代替平面镜，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后，移动位置，使B跟A的像重合．（1）通过图象纸，可方便准确地得出结论，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．（2）蜡烛B与A的像重合，说明像与物大小相等（“相等”成“不相等”）．（3）玻璃板后不点燃的蜡烛B，却好象点燃了．说明像是虚（填“虚“或“实”）像，若在像的位置放一光屏，光屏不能（填“能“或“不能”）承接到像．（4）如图2所示，如果玻璃板没有竖直放置，实验中会出现的情况是蜡烛B与

6、蜡烛A的像不能完全重合．5.（2016•南京）用如图所示的装置做“探究凸透镜成像规律”实验．新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”（1）如图甲所示，凸透镜位置固定，发光的小灯泡放在40cm刻度线位置时，移动光屏发现光屏上始终能呈现一个面积大小不变的光斑，则该透镜的焦距为10cm．（2）小明用蜡烛代替小灯泡继续做实验，烛焰在图

7、乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，则该像是倒立、放大的实像（填“放大”、“等大”或“缩小”）．（3）若想使光屏上烛焰的像变得再大一些，在不改变凸透镜位置的情况下，应将蜡烛向右（填“左”或“右”）适当移动一段距离，再调整光屏的位置．（4）在图乙中，小明借来物理老师的眼镜，并将其靠近凸透镜左侧，发现光屏上的像由淸晰变模糊，向右移动光屏又发观清晰的像，说明老师所戴眼镜的镜片是凹透镜，老师的视力缺陷是近视（填“近视”或“远视”）．题型之二　热学实验1.（2016•黔东南州）如