七年级历史下册 第六单元 第23课 隋朝的兴衰与唐朝的建立课件2 岳麓版

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1、第23课隋朝的兴衰与唐朝的建立1、知识与技能知道隋朝建立和隋统一南北的时间。了解大运河开通情况并认识其历史作用。2、过程方法与能力通过分析隋朝建立和隋统一南北的时间，帮助学生掌握从主、客观两个方面全面分析问题的方法；通过正确评价隋炀帝开凿大运河的历史作用，培养学生辩证分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观认识到隋朝结束南北分裂、实现统一符合历史发展趋势，促进了中华民族的发展。大运河是古代世界上最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，千百年年来享誉世界，是中华民族智慧和血汗的结晶，从而增强民族自豪感。感悟国家统

2、一、社会安定与经济发展的关系。教学重点：隋的统一与大运河的开凿及其历史意义。难点：①开皇之治：由于本部分内容远离学生生活实际，不易引起学生兴趣，而且教科书叙述比较简洁，学生理解起来有一定难度。②对开凿大运河的评价：学生由于生活经历有限，评价历史事件容易简单化。如何引导学生对大运河的开凿做出恰如其分的评价，是本课的又一个难点。1.隋朝建立的方式是通过（）。A.农民起义夺权B.少数民族入侵中原C.大将发动政变自立D.外戚夺取政权2.关于隋文帝的说法不正确的是（）。A.他是隋朝的开国皇帝B.他在位时南北重归于统一C.他在位时励

3、精图治D.他利用已有的经济实力，开通了一条贯通南北的大运河长城是中华民族的象征，即使是七年级的学生对于长城也应该耳熟能详。教师可以通过设问：“同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来，享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们都知道它的具体情况吗？今天，让我们一起来领略它的风采。”这样，由学生熟知的知识引向学生不太熟悉的甚至是未知的内容，符合学生的认知规律。激发学生的好奇心和求知欲，使他们兴趣盎然地开始本课的学习。（隋的统一）：请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间

4、交流一下。3分钟后看谁完成的最好。他结束了从西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。他也建立了一个新的朝代.他是谁哪位？他建立的朝代是？（）A.刘邦、西汉B.嬴政秦朝C.司马炎西晋D.杨坚隋朝4.史称隋文帝的统治为（）A.文景之治B.开皇之治C.光武中兴D.开元盛世一、隋的统一1.隋的建立2.隋的统一时间：人物：都城：建立方式：年号：581年杨坚（隋文帝）长安外戚夺权开皇杨坚589年时间：经过：影响：“沿长江兵分八路全线出兵”，“仅用四个月”灭陈，完成统一。胭脂井：公

5、元589年，隋朝大军南下,陈后主携二妃躲入枯井，也称“辱井”。589年，隋灭掉南方的陈朝，结束了分裂割据局面。继秦汉之后，中国又一次实现了统一。隋为什么能完成统一大业？客观上1.北方____________，南方____________；主观上1.隋朝建立后，励精图治，政治稳定,经济繁荣，军事强大；2.隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当。隋统一的条件隋为什么能完成统一大业?（统一的条件）民族大融合经济发展2.长期的__________，人民渴望________；3.南方陈政权统治的________；分裂割据统一腐败1

6、.结束了东汉末年以来近四百年的分裂割据局面，继秦汉之后，中国第二次实现大规模统一；2.有利于此后经济发展，为隋唐的强盛奠定基础。隋统一的意义3.隋的疆域4.隋的富庶古今称国计之富者莫如隋。——马端临：《文献通考》隋富庶的原因是什么？表现？学生展示，教师明确古今称国计之富者莫如隋。——马端临：《文献通考》请你举些实例来说明。隋初隋盛时结论人口三千多万人四千六百多万人垦田一千九百多万顷五千五百多万顷粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓人口激增垦田扩大粮仓丰实隋朝大运河以哪个城市为中心（）A.涿郡（北京）B.余杭（杭州）C.长安（西

7、安）D.洛阳贯通南北的动脉——隋大运河请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。二、贯通南北的动脉——隋大运河杭州拱宸桥（大运河第一桥）为什么要开凿大运河？1.大运河开凿的原因和条件2.大运河的开凿及概况3.大运河通航的影响1.自古以来，南北交通多有不便。2.开凿目的：为了巩固统治，加强南北联系交流(经济发展）3.为了巩固统一的成果，必须加强对东南地区的控制。（政治上）4.隋朝的富庶为大运河的开凿提供了坚实的物质基础。(条件)1.大运河开凿的原因和条件2.大运河的开凿及概

8、况涿郡(今北京)洛阳余杭(今杭州)永济渠通济渠邗沟江南河三点：中心洛阳、北到涿郡、南到余杭四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河五水：海河、黄河、淮水、长江、钱塘江3+4+5＝1（三点）（四段）（五大水系）（一条运河）3.大运河通航的影响1.是古代世界上最长的运河；2.体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力；3.南北