七年级历史下册 第二单元 第7课 强化中央集权的北宋政治教案 北师大版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第7课强化中央集权的北宋政治单元章节第一单元课题第7课强化中央集权的北宋政治时间：第周年月日，星期第节教学目标知识和技能1．知道北宋建立及所采取的一系列措施，认识北宋中央集权的政治特色，并分析其原因，理解并阐明其影响。过程和方法1．通过对北宋强化中央集权制度的措施及影响的自主合作学习，培养学生分析、评价历史问题的能力。2．通过指导学生阅读教材，学会阅读

2、历史资料，培养学生从历史材料中获取有效信息、分析问题及解决问题的能力，学习感知、体会历史现象。情感、态度和价值观1．北宋结束五代十国分裂割据局面，符合了广大人民的愿望，顺应了历史发展的趋势。2．北宋加强中央集权，维护了国家统一、有利于社会经济的发展，但也给北宋种下了积贫积弱的祸根。3．知道古代中华文明长期处于世界文明发展的前列，感受中华文明的源远流长，树立民族自豪感。教学重点通过北宋建立后所采取的措施，认识北宋中央集权的政治特色。教学难点中央集权的措施对于当时社会所造成的影响。教具黑板、多媒体、音响。教学课时

3、1课时教学方法1．通过材料分析，让学生自主研究讨论北宋中央集权的措施及影响，从而明白“论从史出”，提高学生的分析能力。2．通过列表整理相关知识，让学生感受观点，增加学生对历史学习的兴趣。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”教学过程设计教学过程教学过程

4、（一）导课【提问导入】老师想问大家一个问题，假如有机会让你们穿越到古代封建社会，你想穿越到哪个朝代，为什么？【生】各抒己见，但要说出理由。【师】20世纪最伟大的史学家汤因比说：“如果让我选择，我原因活在中国的宋朝。”我国著名作家余秋雨说：“我最向往的朝代就是宋朝。”这2位文人为何向往宋朝？【生】宋朝是采取“崇文抑武”政策，文人地位高于武将。【师】今天我们就要一起学习《高度集权的北宋政治》。（二）新课教学【师】北宋是如何建立的呢？我们参考P34，我们就从以下几个方面了解一下。1．指导学生结合书本讲述过程，师生共

5、同总结宋朝的建立：时间、地点、经过等内容。①时间：960年； ②地点：东京东北的陈桥驿（看图找到位置）③人物和经过：后周大将赵匡胤发动兵变，他手下的将士把一件黄袍披在赵匡胤的身上，拥立他做皇帝，史称“陈桥兵变”。④结果：赵匡胤建立宋朝，取代后周，定都东京，史称北宋，赵匡胤就是宋太祖。2．出示北宋地图，指出北宋建立后，五代十国的分裂割据局面并没有结束。①宋太祖：采取“先南后北”“先易后难”的战略方针，进行统一南北的战争，基本上削平了南方的割据势力。②宋太宗（宋太祖的弟弟）：979年，消灭最后一个割据政权北汉，结

6、束了五代十国的分裂局面。北宋统一了中原地区和南方。这时的中国处于一个怎样的状态？【生】并不是一个统一了全中国的王朝，而是一个多个民族政权并立的状态。【师】那时东北有辽、西北有高昌、西南有吐蕃和大理等，是几个政权并存的局面。因此教材只是说结束了五代十国的分裂局面。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的

7、事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”对于北宋政府来说，此时的关键还是在于保护自己的政权不被动摇，为此宋初加强了中央集权。3．加强中央集权的背景请学生看书思考背景，师生一起归纳指出。①唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定。②赵匡胤建立宋朝时，全国仍处于分裂割据状态。③赵匡胤本人是通过“陈桥兵变”当上皇帝的，为防止类似的兵变重演。同时请学生看P35《杯酒释兵权》，思考：为什么宋太祖要这么做？【生】宋太祖担心大将拥有兵权会危及他的统治。【师】为了加强中央集权，宋初采取了哪些措施？【生】政治、经济

8、、军事、文化、其他方面。4．加强中央集权的措施请学生拿出老师下发的一页纸，利用5分钟时间，结合以上提示，进行小组合作探究，让学生阅读课文和提供的材料后进行归纳，完成材料后面的提问和以下这个表格。项目措施积极影响消极影响政治经济军事文化 其他学生小组讨论完成问题和表格，教师巡视并点拨学生疑惑，通过学生自己找答案，加深对宋初中央集权措施的理解。请各小组上来展示自己组负责回答的问题部分，边展示表格内容边回