患者心理学论文范文-探讨心理护理和健康教育在肺结核肺叶切除患者中的应用word版下载

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1、患者心理学论文范文:探讨心理护理和健康教育在肺结核肺叶切除患者中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于心理护理和健康教育在肺结核肺叶切除患者中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于患者论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：［摘要］目的探讨心理护理和健康教育在肺结核肺叶切除患者中的应用效果。策略选择本院67例肺结核肺叶切除患者，随机分为对照组34例，进行常规护理，观察组33例，在常规护理的基础上进行心理护理和健康教育。比较两组患者的焦虑、抑郁程度及对肺结核肺叶切除知识的掌握程度。结果观察组患

2、者的焦虑和抑郁程度均显著低于对照组（P0.05）,具有可比性。1.2护理策略对照组进行常规护理。观察组在常规护理的基础上进行心理护理和健康教育：加强与患者的沟通，让患者充分认知肺结核疾病，对于焦虑、抑郁较严重的患者可采取示范脱敏、心理暗示等策略消除。为患者创造良好的环境，增强患者战胜疾病、早日康复的信心。向患者详细介绍疾病的发展及治疗策略、手术注意事项及术后康复指导。评估患者的身心状态、文化程度、生活习惯和社会背景等，有针对性地制订健康教育计划。术前进行呼吸功能锻炼指导，以提高患者呼气期肺泡内的压力

3、，进行咳嗽、排痰、腹式呼吸等指导，对于患者在练习中出现的理由要及时进行纠正；向患者介绍吸烟对肺结核的治疗及术后康复的影响，引导吸烟患者主动戒烟；痰菌阳性患者要单独准备生活用具，不随地吐痰，打喷嚏或者咳嗽时捂住口鼻；术后帮助患者保持正确体位，可采用完全侧卧位，避开患者压迫健侧肺；指导患者术前术后合理健康的饮食，少量多次饮水；术后进行适当的锻炼活动,预防肺不张，改善患者呼吸循环功能。1.3临床观察指标出院前观察两组患者的焦虑程度(SAS)、抑郁程度(SDS)及对肺结核肺叶切除知识的掌握程度。1.4疗效判

4、断标准患者焦虑程度的评判采用汉密尔顿焦虑量表(Hamiltonanxietyscale,HAMA)进行评价。评分标准：$29分为严重焦虑，21分W肯定有明显焦虑〈29分，14分W肯定有焦虑〈21分，7分W可能焦虑〈14分，＜7分为无焦虑。患者抑郁程度的评判采用Zung抑郁自评量表(self-ratingdepressionscale,SDS)进行评价。评分标准：50分以下为正常，50〜59分为轻度抑郁，60〜69分为中度抑郁，70分及以上为重度抑郁。自制知识问卷对患者关于肺结核肺叶切除知识的掌握程度

5、进行调查，总分100分，以85〜100分为良好，60〜84分为合格，59分及以下为不合格[3-4]o掌握例数二良好例数+合格例数。1.5统计学策略采用SPSS16.0统计软件进行分析，计数资料采用X2检验，计量资料符合正态分布的以均数土标准差表示，组间比较采用t检验，以卩〈0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组患者SAS及SDS评分的比较观察组患者的焦虑程度和抑郁程度均显著低于对照组，两组间比较，差异均有统计学作用（P〈0.05）（表1）。2.2两组患者对肺结核肺叶切除知识掌握程度的比较观察组

6、掌握率为97.0%,对照组为76.5%,两组间比较，差异有统计学作用（P<0.05）（表2）。3讨论世界卫生组织认为结核病已经成为全世界面对的一个重要的公共卫生理市。我国是全球结核病高负担的22个国家之一，结核病患者数量居世界第二位，结核病疫情十分严重［5］。需进行肺叶切除的肺结核患者，常因对该病的认知欠缺以及家庭、社会等影响因素，出现焦虑、恐惧、忧虑等状态，睡眠减少，情绪低落，严重影响病情恢复［6］。通过对患者进行心理护理和健康教育，可缩短护患距离，加深患者对医护人员的信任感，使患者自觉配合治疗护

7、理，能提升自我护理的知识和技能技巧，使患者更好地配合治疗和护理工作，有效预防感染及并发症等，同时能推动患者功能恢复和心理健康，提高患者的生活质量。本研究中，采用心理护理和健康教育后，观察组患者的焦虑程度和抑郁程度均显著低于对照组，观察组患者对肺结核肺叶切除知识的掌握程度明显高于对照组(P<0.05)o提示心理护理和健康教育可有效减轻肺结核肺叶切除患者的焦虑、抑郁心理，提高患者对肺结核肺叶切除知识的掌握程度，提高患者的自护保健能力。［参考文献］［1］苏月巧，吴纪峰，史书娟•结核性毁损肺患者行全肺切除术

8、后的护理［J］•现代临床护理,2011,10(11)：32-33.［2］杜萍，魏芳，杨国荣•肺叶切除病人手术前后呼吸道管理［J］.中国医药导刊，2010,12(5)：881-882.［3］黄小红，谢小玲，祝妍华•护理干预对手术患者术前焦虑的影响［J］•实用医学杂志,2007,23(14)：2280-2281.［4］王汝展，刘兰芬，葛红敏，等.ZUNG氏抑郁自评量表(SDS)作为外科住院患者抑郁障碍常规筛查工具的可行性研究［J］.精神医学杂志，2009,22(4)：25