抛锚电子商务论文范文-试谈抛锚式教学法在商务英语教学中的应用word版下载

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1、抛锚电子商务论文范文:试谈抛锚式教学法在商务英语教学中的应用word版下载导读：本论文是一篇关于抛锚式教学法在商务英语教学中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于抛锚论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要:本文从商务英语教学目标出发，通过分析建构主义学习理论,探讨抛锚式教学法在商务英语教学改革中使用的具体措施利策略，从而更好的满足商务英语教学耍求。希望本研究能为未来商务英语教学方式提供一定参考。关键词:建构主义学习商务英语抛锚式教学法交际能力:A文章编号:1673-9795(2011)02

2、(b)-0080-02随着经济全球化进程的加快与中国入世，中国企业与国际交往日益频繁。社会对于从业人员也提出了更高的要求，他们需要既熟悉国际商务又熟练掌握英语表达的高级复合型人才。商务英语成为商务人员在国际商务活动中最重要的工具。在这一特殊的新形势下，商务英语学习也受到越来越多人与相关教育机构的重视。商务英语是专门用途英语(EnglishforSpecificPurpose),其不同于基础学校的学术英语，它要求学习者不仅有扎实的英语交际能力，更要掌握相关商务知识。因此，教师在教学过程中，不应着重对语

3、句，构词和语法的讲解，而应该更多的关注学乞在实践商务环境中运用英语进行沟通和解决理由的能力。在中国商务英语教学中，大多数教师仍使用传统的语言知识传授模式，这种策略不能很好的满足商务英语培养目标。笔者结合自身多年商务英语教学经验,对实践性教学法进行不断探索和研究，认为建构主义学习理论中的抛锚式教学法在商务英语教学中的实施能有效培养学生扎实的语言机能和良好的商务技能。更重要的是,这种教学法还能帮助培养学生自学能力，为未来个人职业发展作铺垫。1建构主义学习理论与抛锚式教学模式建构主义强调学习者自身认知结构

4、的能动性作用，通过外界一定情境与信息，对自身认知与经验进行有作用的再建构。在建构过程中，当前学习的知识内容木身应该与学生大脑中已有的信息形成“内隐”联系，从而使新知识高效的融入原有的知识结构,使理解更加深刻。这一过程简单的说是反省旧经验和新经验的差距，及时调整并完成建构型学习过程［1］。特别要强调的是，教师在整个学习过程中的作用不是知识的传授者，而是组织、指导学习者进行作用建构的帮助者和推动者。通过组织科学、合理的教学过程,激发学生的学习兴趣，鼓励和引导学生通过探索与发现“入境”，通过主动搜集、分析

5、相关信息对个人知识结构发生质的变化。为了使学习者的知识建构过程更有效，教师需要在教学过程中组织学生开展协作式学习（即开展讨论或沟通）,并对这个过程进行实时引导使之朝有利于作用建构的方向发展。抛锚式教学策略(AnchoredInstruction)是实现建构主义教学模式非常重要的手段之一。它通过教师引入一定情境或现实案例让学生在已有经验基础上感受和体验相关知识，而非一味的接受课堂教师的经验介绍和讲解。当然,抛锚式教学非常强调教师引导学生所使用之情境的相关性与真实性,因为所使用的情境会直接影响教学内容是

6、否被完好表达，从而影响学习者认知结构的有效再构建与提升。教学过程中引用情境相当于教师的“抛锚”的行为，一旦情景/案例被确定，教学内容和学半学习认知起点也随之被固定(相当于轮船被锚固定一样)，所以该类教学法被称为“抛锚式教学法”，又称“实例式教学法”O2商务英语教学中抛锚式教学模式设计原则抛锚式教学模式在商务英语中的使用应充分体现“情境引导学习”和“以学生为中心，师生互动”的原则，体现学生的主观能动性和自身知识的丰富与再建构［2］。具体设计原则如下几点。(1)强调学生是学习的“主人翁”、独立的学习者，

7、并充分重视学生已有经验背景。这是抛锚式教学模式的核心要素,也是建构主义学习理论的核心。在学习新知识前，学生已经在以往各种形式的学习中形成了一定知识与经验。新知识的学习不应该是“填灌式”，而是充分尊重学习者C有经验，以其为新知识的起始生长点，通过组织相关情境引导学习者自主学习，在探索与发现过程中重新建构更高水平的知识与经验。所以抛锚式教学模式更加强调了知识的转换与提升,而非简单的传递。(2)充分发挥“协作学习”的“会话”功能，使学习者与学习群体进行充分交流。在教师的组织和引导下进行必要的讨论和交流，对

8、各种获得的信息进行协商和辩论［3］。通过这些“协动”，使学习者与群体共同充分的进行内容理解与知识作用再建构活动,通过表达和理清自己的见解及倾听和反思他人的看法,激活自我现有知识经验使之朝有利于高水平作用建构的方向发展。(1)建立有利于学半建构的“情境”。抛锚式教学的情境设计必须遵循真实性与合理性的原则。这样“情境”可以更有效的与学习者现有知识与经验充分结合从而找到自我差距并完成其后的知识重新建构。同时,教师需要注意“情境”的设立也要尽可能的帮助激发学生的学习新区与认知