鲁教版七上福楼拜家的星期天学案_设计

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1、11. 福楼拜家的星期天课型：自读课学习目标   1、了解有关莫泊桑的文学常识。　　2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。　 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。学习过程温馨提示：学习语文尽量做到看书读文必动笔，点、画、圈、批勤动手，字词陌生不放过，长文段落编序号，专心读文记文意，俗事文情典故理，语言文貌体悟细，修辞逻辑莫忘记。回答问题不看文，凭借记忆来答题。一．课前学习（初学识记课文内容，汲纳新知练习记忆）读文要求：默读全文一遍，遇到陌生的字词、随手画出不理解的句子。先弄清下列问题。（一）短短的一篇文章，写了四位作家，作者是

2、怎样组织材料，安排结构的？答：                                                读文要求：默看课文，边看课文边看文下注解边画出不解的语句。读文结束，完成下面要求。（二）写出陌生的字词并查阅工具书注音解释。1．陌生的字是：     （     ）       （     ）       （     ）        （     ）         （     ）       （     ）       （     ）       （     ）2．不理解的词语是：它在文中的含义是：（1）       

3、    ：                                                。（2）           ：                                                。（3）           ：                                                。（4）           ：                                                。（三）不理解的句子是第 、 、 自然段的第 、 、 、 、

4、 句。读文要求：根据自己对课文的情感的感觉带感情地朗读课文一遍，注意下面提示。（四）a.说明故事发生的时间、地点。 答：                                              。b.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？ 答：                                           。c.简要概括本文内容。 答：                                             。二．课堂学习一（再学悟透课文内容，读文理解，把握文本内涵。交流互

5、渗探讨理解）温故记忆，加强基础知识识记。个人学习行为。（五）要求，凭记忆，（1）再一次写你的生字与拼音并与小组同学交流。     （     ）       （     ）       （     ）        （     ）      （     ）     （     ）       （     ）       （     ）（2）写出你不理解的词语，并与同学交流词语在文中的含义。         、         、         、         、         、          、        互动行为：小组内交流

6、各自的生字词语，找一位同学汇总小组生字词语。准备班上交流，再找一位同学汇总小组中对课文中迷惑的语句，准备班上交流。读文要求：精读课文，把握文意，合作完成下列各题。（六）在文中筛选描写福楼拜的相关语句， 谈谈这些语句揭示了福楼拜什么样的性格特征和精神品质？答：                                             。(七) 学生在书上勾画出刻画其他作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结其性格特征。答：                                                    

7、              。三：课堂学习二（续学品析课文内容，感悟文眼欣赏佳句。品文欣赏，感悟文本之美。）读文要求：带感情地朗读课文一遍，回答下面所问。（八）作者在描写中常插入抒情议论，找出来并体会这样写的好处？答：                                                                  。（九）品味与赏析福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找它，直到发现这个词，这个动

8、词或形容词，而绝不应满足于‘差不多’… ”试从课文中准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。品味这些语句，并用“我发现