小学学雷锋活动总结_113.doc

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1、小学学雷锋活动总结  学雷锋活动总结  雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现,闪耀着共产主义思想的光辉,也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。为进一步弘扬雷锋精神,我校以各班为主体,组织全体师生开展了丰富多彩的学雷锋活动,产生了良好的教育效果。根据通知精神和我校学生实际,本次活动分三阶段进行:宣传发动——实践体验——总结评比现将具体情况小结如下:  一、学习雷锋活动启动仪式——营造气氛,深入宣传  20xx年x月x日我校少队部利用国旗下

2、演讲,围绕“学雷锋,树新风”主题,进行了“小学学雷锋活动总结  学雷锋活动总结  雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现,闪耀着共产主义思想的光辉,也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。为进一步弘扬雷锋精神,我校以各班为主体,组织全体师生开展了丰富多彩的学雷锋活动,产生了良好的教育效果。根据通知精神和我校学生实际,本次活动分三阶段进行:宣传发动——实践体验——总结评比现将具体情况小结如下:  一、学习雷锋活动启动仪式——营造气氛,深入宣传

3、  20xx年x月x日我校少队部利用国旗下演讲,围绕“学雷锋,树新风”主题,进行了“讲雷蜂的故事”的比赛活动,使同学们更进一步规范自我,做到言行举止得体,努力拼搏,刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的小学生,使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。通过这次活动,班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了,学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多,好同学起了带头作用,他们主动帮助那些学习落后的同学,提高全体同学的积极性和成绩。  学校大队辅导员吴老师制订了“学雷锋行动方案”,做到

4、行动有计划,安排有部署,并在校园张贴“学雷锋,树新风”倡议书;其次在全体教师的合作下在校园内刊登了“雷锋精神永放光芒”专题黑板报;另外,各  班由班主任组织召开了“学雷锋主题”班会,学校少队部利用红领巾广播站,升旗仪式,进行了雷锋故事宣讲,雷锋生平简介,雷锋日记摘抄等等,使广大同学耳濡目染,营造了良好的学习氛围,也使广大同学对雷锋精神内涵有了更深入的了解.  二、开展丰富多彩的学雷锋活动  从3月份开始,我校掀起了学雷锋的高潮,各种形式的学雷锋活动有声有色,涌现出许多的小雷锋。全体学生在老师的带领下,

5、打扫学校附近村子周边环境卫生,同学们有的拿扫帚扫,有的拿筷子夹,呈现出积极踊跃的学雷锋干劲。六年级学生在班主任李老师的带领下到氺坪村四队看望孤寡老人,并给孤寡老人进行卫生大扫除,带去了温暖。  五年级的同学在中午休息时,主动向老师提出要到氺坪上村进行做好事活动,于是在校长和大队辅导员的带领下,去到一位残疾人家,“小雷锋们”有的去帮残疾人打柴,有的扫地,有的抬水……。四年级的同学到学校对面山林边捡垃圾,并挂牌警示人们保护森林,爱护环境。还有的同学主动到泥泞难行的公路上修路。经过这些小雷锋的献爱心活动,教

6、师的门帘被洗的洁白如雪。其余同学也能以自身实践向雷锋同志学习,真正做到“人人学雷锋,个个像雷锋,处处有雷锋”。  一、二、三年级的同学则将学雷锋活动与自理活动联系起来,开展了“自己的事情自己做”,从身边的小事做起,还有许许多多的同学默默无  闻的为班级做好事,为同学做好事,主动在校园捡拾垃圾,高年级的同学常帮助低年级的叠被子,拾金不昧的现象也层出不穷.经过这段时间的学雷锋活动,全体少先队员的行为习惯养成也得到了提高,如:三年级的陈秀云同学,在校园中经常主动向老师问好,并且行为举止文明,有礼貌,队礼姿势

7、规范,处处体现了一个知荣辱,懂礼貌的小学生。这些点点滴滴,都是一些平凡的小事,但却折射出了雷锋精神的光芒。  三、进行总结评比,树立榜样,深化活动内涵。  为了使活动真正落到实处,彻底克服形式主义,各班级都对活动进行了详细的记载,本周周一升旗仪式结束后,我校领导和各班主任认真对本次活动进行了总结评比,学校也将评选出学雷锋积极分子和优秀班级,树立榜样,让雷锋精神永远活在我们心中!通过重温雷锋同志的感人事迹,走进雷锋那伟大的精神世界,真正懂得“为人民服务”的真谛:学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐

8、,而应该是时时处处的记住为人民服务,为他人做好事,以助人为乐为荣,把帮助他人变成一种自觉行动。  现在,我校在美化校园、打柴、等劳动中,同学们发扬了雷锋一不怕苦,二不怕累的精神,在校领导和班主任老师的榜样示范下,经常干得热火朝天。  为了收集各班的好人好事情况,认真填写本班的“好人好事登记本”,对本班亮点的好人好事要有详细记录并及时写成通讯稿件上交大  队部;通过校会等各种形式做好各班的学雷锋总结工作,形成书面文字上交班级学雷锋总结。  通过此次学雷锋活

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