建国后我国学前教育性质演变的政策文本分析 毕业论文

《建国后我国学前教育性质演变的政策文本分析 毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、石河子大学毕业论文题目：建国后我国学前教育性质演变的政策文本分析院（系）：师范学院专业：学前教育学号：2009010066姓名：指导教师：完成日期：2013年5月目录摘要：4关键词：4Abstract4Keywords5一、绪论5（一）研究背景5（二）研究意义6（三）研究思路及方法71.研究思路72.研究方法7（四）文献综述81.学前教育事业的性质是什么82.我国法规文件中对学前教育的性质、功能与定位的规定83.我国学前教育性质、功能与地位的现状84.学前教育性质、功能与定位及其保障的国际经验9（五）相关概念界定9二、建国

2、后我国学前教育政策关于学前教育性质的文本分析10（一）初创时期：（1949年—1966年）101.历史背景102.政策相关文本113.文本内容分析12（二）恢复时期（1978年—2000年）121.历史背景122.政策相关文本133.文本内容分析14（三）调整时期（2000年—2010年）141.历史背景142.政策相关文本153.文本内容分析15（四）发展时期（2010年至今）161.历史背景162.政策相关文本163.文本内容分析16三、对建国后我国学前教育性质的演变发展的思考建议17（一）从观念上正确认识学前教育的性

3、质、地位，明确学前教育的教育性和公益性17（二）正确认识学前教育功能和价值，防止片面追求学前教育功利性价值17（三）在借鉴国外经验的基础上，提出适宜于中国学前教育的发展思路18（四）完善我国学前教育政策法规，从立法角度明确我国学前教育性质19四、结语19参考文献1921我国学前教育性质演变的政策文本分析摘要：目前学前教育出现的诸多问题均为社会各界对学前教育性质的定位模糊有关，对于学前教育性质的认识正确与否，决定了决策者制定的政策的正确与否。学前教育在国家学制系统中的地位，是关系到学前教育事业属性、定位和发展宗旨、方针的根本

4、性问题。整理和查阅相关学前教育政策，选取了建国后不同阶段我国学前教育政策的文本，从历史背景、主要内容及其主要特点等方面，以政策文本分析的角度，仅就我国学前教育政策文本中关于学前教育性质的演变进行一个历史性梳理，以期为学前教育性质的明确定位提供帮助，为现今我国学前教育政策的实施及未来发展提供提供一定的借鉴。关键词：学前教育政策性质定位文本分析Policytextanalysisoftheevolutionofpre-schooleducationinChinaAbstract:Manyproblemsthepresentpr

5、eschooleducationtherearepositioningthesocialfromallwalksoflifeonthepropertiesofpreschooleducationforunderstandingthepropertiesoffuzzy,preschooleducationiscorrectornot,thepolicymakersiscorrectornot.Statusofpreschooleducationinthenationaleducationsystem,isrelatedtot

6、hefundamentalproblemsofpreschooleducationattribute,orientationanddevelopmentobjectives,policy.Organizeandaccesstopreschooleducationpolicy,selectthetextofChina'spreschooleducationpolicyindifferentstagesafterthefoundingofthePRC,fromtheaspectsofhistoricalbackground,m

7、aincontentsandmaincharacteristics,analysisofpolicytextpointofview,onlythepreschooleducationpolicyofChinesetextonpreschooleducationteachingevolutionpropertiesofahistorical,inordertohelpclearpositioningpropertiesofpre-schooleducation,toprovideareferencefortheimpleme

8、ntationofthepreschooleducationpolicyinChinaanditsfuturedevelopment.Keywords:preschooleducationpolicynatureorientationtextanalysis21一、绪论（一）研究背景当前,我国学前教育发