高中语文必备阅读理解答题技巧_设计

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1、高中阅读理解 答题技巧 高中阅读理解答题技巧 阅读理解专业术语及其作用 Ⅰ.常用写作手法(技巧) 一、表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论（只有5种）【作用详见五～八】 二、表现手法： 对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑 后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景 交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合 象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 三、修辞手法： 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 生动形象地表现出了„„

2、，表达了„„情感。 拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 生动形象地表现出了„„，表达了„„情感。 排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。 答题格式：强调了＋对象＋特性 表现了„„，抒发了„„，增强了语势，加强了感情。 夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。加 强语气。 借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。 答题格式：强调，加强

3、语气等； 设问：自问自答，引起读者的注意和思考，使文章有起伏。 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 2 高中阅读理解答题技巧 答题格式：强调了„„突出了„„ 注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同，要学会分清两者的差别 四、结构方式： 前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜， 特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等） 五、记叙及作用： (1)顺叙作用：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。叙事有头尾， 条理清晰，脉络清楚、印象深

4、刻。 (2)倒叙作用:造成了„„的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读 性，引人入胜，波澜起伏。 (3)插叙作用：补充交代了„„，使人物形象更丰富，使情节更加完整，结 构更加严密，内容更加充实丰满使中心更突出。 (4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 (5)平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。 记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛. 六、描写： 1、描写人物的方法： 语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写. 2、描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、触觉 3、描写景物

5、的方法： 动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 4、描写角度： 正面描写、侧面描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心 世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人 3 高中阅读理解答题技巧 物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现 人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动， 促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的

6、效果。 3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 奠定感情基调，为塑造人物形象服务 4.写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实 结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事 物。 6.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲 染气氛，更好地表现人物、推动情节的发展等等。 ①社会环境描写的主要作用： 1、交代作品的时代背景。 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句 揭示了什么样的社会现实

7、。 ②自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点; 2、推动情节发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主题。 7.白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 七、议论、抒情： 1.叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗 易懂 2.直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 4 高中阅读理解答题技巧 间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。 八、说明：（以说明文为主） 说明文常采用总分