高考语文复习专题11古代诗词鉴赏、文学常识与名言名篇（教学案）-2017年高考语文二轮复习精品资料（原卷版）_设计

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1、专题11古代诗词鉴赏、文学常识与名言名篇（教学案）1.诗歌取材范围主要以唐宋作品为主，主要是为了突出唐宋诗歌的“霸主”地位，而宋代诗歌备受高考命题者的青睐。因此在备考中全面涉猎各朝代的各题材诗歌作品的同时，仍要加大对唐宋诗歌备考的力度。2．对形象、思想情感、表达技巧的考查是诗歌鉴赏命题的重点，尤其是思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程中，要侧重对这几个考点的备考。3．分题材对诗歌鉴赏进行备考，明确各题材的主题内容和情感方向，规范各考点答题思路和答题模式。4.“默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及

2、其重要语句进行考查，旨在引导学生重视诵读，培养语感，接受熏陶，提高语文素质。所谓“常见的”，一是知名度高，二是常被引用。所谓“名句”，是指在内容方面，或揭示人生的哲理，或反映生活的真谛，或描摹人物的情貌，或表现事物的真相，或抒写爱国情怀、崇高理想、坚强意志、博大胸怀，具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练，含义深刻；在表现手法方面，构思精巧，想象、联想丰富，角度新颖，手法独特；千百年来一直为人们所喜爱而且常读常新，具有永恒的思想价值和艺术魅力。具体内容包括格言(含有劝诫意义的语句)、名言警句(语言精练、内容丰富的语句)和名篇中的

3、主旨句等。所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目。一、答题技巧(一)解读形象、情感。解读形象情感，先要总结概括出诗中描绘歌咏的主要形象，再结合诗句分析所咏形象的基本特征，再指出所塑造形象的意义、分析作者的思想感情。解读诗歌的形象、情感，通常要从以下几个角度切入：从题目序言切入，有的题目序言中点明事件的时间、地点、写作缘起等；从关键的标志性、暗示性词句入手；从背景、作者切入，比如宋代的很多诗词都与破碎山河相联系等；从具体的环境描写及人物动作等方面切入，具体细节具体分析能发现抒情主体的情感变化等。具体解答时一般的答题模式

4、：用了什么手法，刻画了什么形象(或意境)，表达了怎样的情感。(二)分析意境。分析意境就是先描述一番诗中所描绘的景象，再用概括的语言总结出其整体上的特色(如氛围特点“孤寂清冷”“恬静优美”“雄浑壮阔”“萧瑟凄凉”等)、给人的感受，当然意境的分析离不开对诗人情感的把握。解答这类题目要注意以下几点：1.找出诗中的物象、意象；2.展开联想和想象，用自己的语言再现画面；3.点明景物所营造的氛围特点；4.表达了诗人什么样的思想感情。(三)鉴赏语言。如果是“炼字炼句”，解释该字在句中的含义，应首先把该字放入原句中展开联想描述景象，然后指出运

5、用了某种表达技巧并分析其效果，必要时点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。如果是“语言风格”，需用一两个词准确地点明语言特色，举诗中例证具体分析这种特色，表明在表情达意、描绘形象等方面的作用。特别值得一提的是，解答这类题时，要先简要给语言分一下类别，再根据不同类别分析鉴赏：典故性词语，挖掘典故之本义，探寻作者之用意，诗歌之内蕴，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藏”等词语；描写性语言，确定语体之基调，分析所塑造的意境(其中注意衬托)，体会流露的情感，答题时注意采用“准确”“生动”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴

6、实”“隽永”等词语；动作性语言，采用对照法，分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“简练”“形象”等词语。(四)掌握表达技巧。熟练地掌握各种常见的表达技巧并准确地识别判定是关键，答题时，要指出运用了何种表达技巧(手法)(总述)，结合诗句具体的内容来体会运用了技巧的句子或词语，并还原诗境(分述)。明确此技巧(手法)的表达效果，它描写了事物怎样的特点，传达出诗人怎样的感情。　(五)评价思想内容和观点态度。评价诗歌的思想内容，必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。立足于对诗歌形象、语言

7、、表达技巧的赏析之上，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。第一步，用一两个词准确地点明思想感情(伤感、寂寞、闲适等)，并点明这种情感产生的原因(如漂泊天涯、思念家乡)；第二步，用诗中有关语句具体分析这种思想感情。　　答题时可以：1.置身诗境。通过阅读，置身诗境，借助已有的生活体会与审美经验，与诗人取得共鸣；借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验。　　2.以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意，这就是以意逆志。可以通过理解文辞，揣摩情意。解读过程中，

8、要“识字”，正确理解字义、词义，关注古典诗词中常见词语的特定含义的理解，只有准确解读，才能窥见诗词的意旨、作者的情感。还可以通过融入体验，体会情趣，调动我们的主观感受、生活体验，去解读，从诗词中领会生活的情趣。如杜牧《山行》诗中“霜叶红于二月花”的妙句，一般说是从中看到了作者