高中语文专题01林黛玉进贾府练基础版含解析新人教版必修3

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题01林黛玉进贾府（练）1．选出加点词语解释全对的一组（      ）A．阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理）B．忖度（揣度、思量）  恍若（忽然）   宸翰（北极星，代指皇帝）C．乖张（偏执、不驯顺）  韶光（美） 玷辱（白玉上的污点）D．敕造（帝王的命令） 轩昂（高）  东施效颦（皱眉头，代指黛玉）【答案】C【解析】试题分析：诞—狂妄，恍—仿佛，颦—皱眉头。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。2．列加点字的注音没有错

2、误的一项是（   ）A．敕造（chì）孽根（liē）　懵懂（měng）不治之症（zhēng）　B．逞辩（chěng）勾当（gòu）　絮聒（guō）　面面相觑（qù）C．偏裨（pí）寨栅（zhà）　长史（zhǎng）便（pián）宜行事D．在庠（xiáng）惬意（qià）　垓心（gāi）　胁肩谄笑（chǎn）【答案】B考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。3．下列说法中不正确的两项是（）A．红楼梦判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗B．葬花吟中诗句“一朝春尽红颜老”下句是“花落人亡两不知”C．古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《

3、红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。D．红楼梦终因宝玉“调戏”而投井的丫环是金钏儿；袭人是宝玉的丫环，而在伺候宝玉之前，袭人服侍的是贾母。E．大观园中林黛玉的居所是怡红院，凤姐弄权是在水月庵。【答案】AE【解析】试题分析：A说反了，E黛玉住潇湘馆。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。4．下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（    ）①肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。②削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不

4、够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。③一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。④两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。A．探春、惜春、李纨、王熙凤        B．迎春、探春、王熙凤、林黛玉C．迎春、林黛玉、王熙凤、李纨      D．探春、李纨、林黛玉、王熙凤【答案】B【解析】试题分析：可结合课文作答，最好能背诵下来。考点：识记文学常识。能

5、力层级为识记A。5．下面对课文的理解和判断，不正确的一项是（　　　）A．选自《红楼梦》第三回，《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的。B．《红楼梦》原名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。C．《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府—大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。D．文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。【答案】D【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6．下面是《金陵十二钗正册判词》中的四首，请根据课文提供的信息与你自己掌握的有关知识，判断一下

6、每首诗暗示的是哪个人物。（1）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。（）（2）才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（）（3）子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。（）（4）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（）【答案】（1）贾元春（2）贾探春（3）贾迎春（4）王熙凤【解析】试题分析：本题难度较大，需对《红楼梦》有较深的了解，才能作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7．仿照下列例句再写两个句子，所写句子必须涉及《红楼梦》中的人物（6分）多愁善感，黛玉悲葬花。，。，。对分管部门的党风廉政建

7、设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。【答案】薄命舛运，香菱苦学诗。温良娴雅，宝钗乐扑蝶。【解析】试题分析：本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E．侧重“表达应用”能力的考查。